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在新一轮课程改革中，课程内容、教学资源、学习方式等均有了很大改变，今天的德育工作统领教育教学的重要性更加迫切，“德育兴校”——德育的功能越来越成为众多学校领导、老师的共识。如何做好这一工作，如何适应新课程背景下培养志向高远、人格健全的学生这一目标要求，学校德育被赋予了新的内涵、新的要求，传统的众多管理教育模式亟待创新。