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写作在语文高考试卷中占有很大的分值比重，体现了对学生语文素养的综合考量。近年来，任务驱动型作文逐渐成为高考命题作文的主流，同之前占据主流地位的材料作文相比，此类型作文显著提升了难度，使作文教学中存在的“教”与“学”之间的问题显露出来。本文分析了任务驱动型高考作文存在的问题，并提出应对策略，旨在提高学生应对任务驱动型作文的能力，提升学生的语文写作素养。