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关键词：兴趣 想象 生活 方法
关键词：兴趣 想象 生活 方法
提起作文，同学们常感到“没什么可写”，“无话可说”。所写的文章缺乏真情实感，没有自己仔细的观察和独立的见解。其实，每个学生都有生活经历，也曾读过不少的书籍、文章、报刊，导致无话可说的主要原因是学生不善于想象，不能及时调动贮存在脑中的材料。如果掌握了想象这个武器，真正做到思接千载，视通万里，就会有说不完的话，用不完的材料。打破传统的作文教学，启发学生的思维，鼓励学生写想象中的事物，激励他们展开想象和幻想，充分发挥他们的创造性，是当今作文教学的重要任务。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” [1]对于学生来说，想象具有十分重要的意义。它是理解教材内容、学习科学文化知识、进行创造性学习和活动的必要条件。有了想象，就可以把世间的万物联系起来，从而使思维更活跃，眼睛更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。缺乏想象，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地必然狭小。发挥丰富的想象，作文的思路就象长上了翅膀，可跨越时间的限制，冲破空间的阻隔，反映无限的生活天地。欲使学生高效地运用记忆仓库中的材料，必须授以想象的方法，我认为可从以下几方面入手。
一、激发兴趣，调动积极性
“兴趣是最好的老师。”它能催人振奋，激发人的求知欲，增强勇气，克服困难。在作文教学中，教师只有加强对学生习作兴趣的诱发，才能直接推动学生积极地参与习作活动，从而使他们饱受习作的快乐。儿童好奇心强，对周围的事物容易产生兴趣，因此，教师应善于抓住时机，激发学生的兴趣。例如：创设情境，能够直接激发学生写作的激情，开拓思路。因此，教师应该多创设情境，让学生触景生情，由激情引发学生内心的体验。例如，有一次的习作内容（题目）是《二十年后的我》。作文课前，我没有预先点明本节作文课的任务和要求，只是让学生将课室布置得富有节日气氛。上课时，我首先在黑板上写着：“相聚在母校——2033年联欢会”。学生很好奇，纷纷议论起来。于是我趁热打铁，说：“同学们，假如现在是2033年，你们小学毕业已经二十年了，再次回到母校，参加联欢会，老师很想知道你们现在从事什么职业，都为社会作出了哪些贡献？”同学们兴致勃勃，畅所欲言。有的说自己是一名医生，如今癌症已被攻克，为许多人解除了痛苦，现在正研制一种抗衰老的新药，使人类延长寿命。有的说自己成了一名服装设计师，能设计出环保的服装，并且衣服能根据天气变化自动调节温度，这样人们就不必因为天气忽冷忽热而随时更换衣服了。还有的说自己现在成了科学家，发明了许多诸如连断臂都能粘和好的万能胶水，安全、实用的多功能汽车，防止小偷的自动报警器等等高科技产品……
民族地区寄宿制学生现状调查研究
金川县卡拉脚乡中心校 卢明燕
关键词：民族 地区 寄宿制 学生现状
一、调查概况：2013年3月30日到
2013年4月22日我在四川省阿坝州金川县卡拉脚乡中心校任教期间为了能更好的了解和掌握学生寄宿的现状，我通过口头问答及家庭走访的方式进行了解。
二、调查结果与分析：通过调查我发现：选择寄宿的学生由于各自家庭环境的不同选择寄宿的类型就不相同；学生自身条件以及学习的能力适应能力都各有差异；学生寄宿之后环境的改变也会让他们有不同的表现；宿舍管理员的素质高低直接影响到他们与学生的沟通；学校的软硬条件也会从各个方面影响寄宿学生。笔者现将调查的具体结果总结如下：
（一）学生选择寄宿的原因
1.民族地区人们普遍生活在海拔较高的高原，那里环境恶劣人烟稀少不适合建立学校，即使有校舍也破旧不堪缺少师资。再加上道路崎岖，严重阻碍了交通运输的发展。这对要到县城上学的孩子无疑是一个距离和生理的挑战。很多要赶集到县城的人都先得骑上一段时间的马或牦牛，等到了路面较好的时候才有汽车，才能赶车到县城。出于这一原因，许多家长就选择让自己的孩子寄宿学校以免去孩子路途的辛苦从而安心学习。
2.有的家长外出打工频繁，经常一年四季不在家照顾不了自己孩子的学习和生活。担心自己走后孩子自制能力弱沾上社会恶习。再加上学校对寄宿的学生管理较严格教学的设备也齐全。所以，这些父母就主动要求把自己的孩子送到学校寄宿。
3.还有一种情况，就是由于学生升学的需要也需要到学校寄宿。因为他们家庭生活的地方距现在上学的地方较远。有些较困难的学生家庭考虑到路途的遥远以及来往路费就选择让自己的孩子寄宿到学校或距离学校较近的周边，以节约路费与时间让孩子安心学习。
寄宿学生的基本类型
每个寄宿的学生来自不同的家庭，有着不同的教育背景、社会关系与成长的环境。他们选择寄宿的类型也不相同，但大致有如下几种类型：
1.亲友家借住，这部分学生的条件较特殊，因为他们的亲友居住在距离学校较近的地方或学校周边，条件较好。但相对于有这样条件的学生却很少，根据调查的结果这部分学生的条件要相对好些，他们有身边亲人的关心与爱护，但有时难免管理要相对松散些。
2.校外租住型，校外租住的学生分为两种情况：一种是，学校设备不足不能满足所有学生的寄宿要求。这部分学生就选择校外租住房屋。还有一种就是，那些不爱学习又怕严厉校规的学生，他们选择校外租住以利于他们放任自流。但后者更容易沾染上社会上的不良风气。比如：吸烟、喝酒、聚众赌博、留宿异性等不良习气。他们手中有一定的生活费，一旦接受不住诱惑就可能把钱无节制的花在穿衣打扮或网络游戏上，从而不思进取无心学业。
3.住校型，这种寄宿的类型较严格和正规又有一定的约束力，安全规律性强。又能与自己同龄同学为伙伴，大部分学生都选择这种寄宿方式。
关键词：兴趣 想象 生活 方法
提起作文，同学们常感到“没什么可写”，“无话可说”。所写的文章缺乏真情实感，没有自己仔细的观察和独立的见解。其实，每个学生都有生活经历，也曾读过不少的书籍、文章、报刊，导致无话可说的主要原因是学生不善于想象，不能及时调动贮存在脑中的材料。如果掌握了想象这个武器，真正做到思接千载，视通万里，就会有说不完的话，用不完的材料。打破传统的作文教学，启发学生的思维，鼓励学生写想象中的事物，激励他们展开想象和幻想，充分发挥他们的创造性，是当今作文教学的重要任务。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” [1]对于学生来说，想象具有十分重要的意义。它是理解教材内容、学习科学文化知识、进行创造性学习和活动的必要条件。有了想象，就可以把世间的万物联系起来，从而使思维更活跃，眼睛更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。缺乏想象，作文的思路就会拘泥于眼前的生活，冲不破时空的限制，反映生活的天地必然狭小。发挥丰富的想象，作文的思路就象长上了翅膀，可跨越时间的限制，冲破空间的阻隔，反映无限的生活天地。欲使学生高效地运用记忆仓库中的材料，必须授以想象的方法，我认为可从以下几方面入手。
一、激发兴趣，调动积极性
“兴趣是最好的老师。”它能催人振奋，激发人的求知欲，增强勇气，克服困难。在作文教学中，教师只有加强对学生习作兴趣的诱发，才能直接推动学生积极地参与习作活动，从而使他们饱受习作的快乐。儿童好奇心强，对周围的事物容易产生兴趣，因此，教师应善于抓住时机，激发学生的兴趣。例如：创设情境，能够直接激发学生写作的激情，开拓思路。因此，教师应该多创设情境，让学生触景生情，由激情引发学生内心的体验。例如，有一次的习作内容（题目）是《二十年后的我》。作文课前，我没有预先点明本节作文课的任务和要求，只是让学生将课室布置得富有节日气氛。上课时，我首先在黑板上写着：“相聚在母校——2033年联欢会”。学生很好奇，纷纷议论起来。于是我趁热打铁，说：“同学们，假如现在是2033年，你们小学毕业已经二十年了，再次回到母校，参加联欢会，老师很想知道你们现在从事什么职业，都为社会作出了哪些贡献？”同学们兴致勃勃，畅所欲言。有的说自己是一名医生，如今癌症已被攻克，为许多人解除了痛苦，现在正研制一种抗衰老的新药，使人类延长寿命。有的说自己成了一名服装设计师，能设计出环保的服装，并且衣服能根据天气变化自动调节温度，这样人们就不必因为天气忽冷忽热而随时更换衣服了。还有的说自己现在成了科学家，发明了许多诸如连断臂都能粘和好的万能胶水，安全、实用的多功能汽车，防止小偷的自动报警器等等高科技产品……
民族地区寄宿制学生现状调查研究
金川县卡拉脚乡中心校 卢明燕
关键词：民族 地区 寄宿制 学生现状
一、调查概况：2013年3月30日到
2013年4月22日我在四川省阿坝州金川县卡拉脚乡中心校任教期间为了能更好的了解和掌握学生寄宿的现状，我通过口头问答及家庭走访的方式进行了解。
二、调查结果与分析：通过调查我发现：选择寄宿的学生由于各自家庭环境的不同选择寄宿的类型就不相同；学生自身条件以及学习的能力适应能力都各有差异；学生寄宿之后环境的改变也会让他们有不同的表现；宿舍管理员的素质高低直接影响到他们与学生的沟通；学校的软硬条件也会从各个方面影响寄宿学生。笔者现将调查的具体结果总结如下：
（一）学生选择寄宿的原因
1.民族地区人们普遍生活在海拔较高的高原，那里环境恶劣人烟稀少不适合建立学校，即使有校舍也破旧不堪缺少师资。再加上道路崎岖，严重阻碍了交通运输的发展。这对要到县城上学的孩子无疑是一个距离和生理的挑战。很多要赶集到县城的人都先得骑上一段时间的马或牦牛，等到了路面较好的时候才有汽车，才能赶车到县城。出于这一原因，许多家长就选择让自己的孩子寄宿学校以免去孩子路途的辛苦从而安心学习。
2.有的家长外出打工频繁，经常一年四季不在家照顾不了自己孩子的学习和生活。担心自己走后孩子自制能力弱沾上社会恶习。再加上学校对寄宿的学生管理较严格教学的设备也齐全。所以，这些父母就主动要求把自己的孩子送到学校寄宿。
3.还有一种情况，就是由于学生升学的需要也需要到学校寄宿。因为他们家庭生活的地方距现在上学的地方较远。有些较困难的学生家庭考虑到路途的遥远以及来往路费就选择让自己的孩子寄宿到学校或距离学校较近的周边，以节约路费与时间让孩子安心学习。
寄宿学生的基本类型
每个寄宿的学生来自不同的家庭，有着不同的教育背景、社会关系与成长的环境。他们选择寄宿的类型也不相同，但大致有如下几种类型：
1.亲友家借住，这部分学生的条件较特殊，因为他们的亲友居住在距离学校较近的地方或学校周边，条件较好。但相对于有这样条件的学生却很少，根据调查的结果这部分学生的条件要相对好些，他们有身边亲人的关心与爱护，但有时难免管理要相对松散些。
2.校外租住型，校外租住的学生分为两种情况：一种是，学校设备不足不能满足所有学生的寄宿要求。这部分学生就选择校外租住房屋。还有一种就是，那些不爱学习又怕严厉校规的学生，他们选择校外租住以利于他们放任自流。但后者更容易沾染上社会上的不良风气。比如：吸烟、喝酒、聚众赌博、留宿异性等不良习气。他们手中有一定的生活费，一旦接受不住诱惑就可能把钱无节制的花在穿衣打扮或网络游戏上，从而不思进取无心学业。
3.住校型，这种寄宿的类型较严格和正规又有一定的约束力，安全规律性强。又能与自己同龄同学为伙伴，大部分学生都选择这种寄宿方式。