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为强化七年制临床医学专业实验技能学习，对实验诊断学实验课进行了改革。包括开放实验室，加强学生实验技能的学习；参观见习临床检验科，了解检验原理及其质量控制；联系基础、结合临床，以病例讨论为主，采用大班式PBL教学法，在整个教学过程中贯穿临床思维能力的培养。结果显示学生能够比较灵活地运用多数检验项目；参观临床检验科激发了学生的学习兴趣；以疾病为中心的学习方式有利于学生诊断学知识的整合。