【摘 要】
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当下线上教学正如火如荼地开展,如何设计好促进学习真实发生的在线课堂是当前所有一线教师面临的重大课题。笔者所在学校根据学生身心发展和线上教学特点,在课堂实践探索和研
【基金项目】
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河南省基础教育教学研究项目“数字资源在‘中国古代诗歌散文欣赏’中的应用”(JCJYC18010156),郑州市教育科学研究课题“新时代卓越教师培养体系建设研究——基于全程化实践培养”(2019-ZJKYB-X01-139)
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当下线上教学正如火如荼地开展,如何设计好促进学习真实发生的在线课堂是当前所有一线教师面临的重大课题。笔者所在学校根据学生身心发展和线上教学特点,在课堂实践探索和研讨反思中,形成了以学生的学习为中心的"精讲巧问多启发、讨论交流多互动、作业设计多形式、创新评价多渠道" 的线上教学方式。在这四个教学环节中,充分利用智能软件和互联网的优势,增强课堂学习的交互性、针对性与开放性,客观地记录、呈现思维进阶的过程,反馈学习的效果,充分发挥在线学习的优势,促进学习真实发生。
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