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池田大作根据他的阅历以及对第二次世界大战惨痛历史的反思，提出教育应当教出“21世纪人”，即“世界市民”，并认真思考了培养“世界市民”的手段和模式。“世界市民”教育理念强调要突破民族国家或者地域的界限，是对全人类整体发展的关注，具有强烈的“世界性”特征；它的出现反映了人类社会已经从民族国家性认同向全球性认同的转变，具有强烈的“时代性”特征。