【摘 要】
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极限是高等数学中首个抽象的概念性知识点,准确理解与掌握这一概念对于普通高校新生来讲难度较大.文章通过讨论法感性引入极限的概念;再根据图示探究法理性引入极限的“ε-δ语言”;最后,给出用定义证明极限的“三关键”法.实践证明,多角度引入极限概念可以加强学生对极限性质的理解,“三关键”证明法为学生后续的学习奠定了扎实基础.
【机 构】
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萍乡学院工程与管理学院,江西萍乡 337000
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极限是高等数学中首个抽象的概念性知识点,准确理解与掌握这一概念对于普通高校新生来讲难度较大.文章通过讨论法感性引入极限的概念;再根据图示探究法理性引入极限的“ε-δ语言”;最后,给出用定义证明极限的“三关键”法.实践证明,多角度引入极限概念可以加强学生对极限性质的理解,“三关键”证明法为学生后续的学习奠定了扎实基础.
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