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以382名留守儿童作为被试,采用小学生学习自控力量表、学校适应量表、学习倦怠量表对学习自控力、学校适应和学习倦怠之间的关系进行探讨。结果显示:自控策略、自控感、学校适应与学习倦怠存在非常显著的相关;学校适应在自控策略、自控感与学习倦怠之间起到完全中介作用。
小学留守儿童学习自控力与学习倦怠的关系:学校适应的中介作用
【摘 要】
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以382名留守儿童作为被试,采用小学生学习自控力量表、学校适应量表、学习倦怠量表对学习自控力、学校适应和学习倦怠之间的关系进行探讨。结果显示:自控策略、自控感、学校
【机 构】
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山东女子学院教育学院,闽南师范大学教育科学学院
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2018年03期
【基金项目】
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福建省社会科学规划一般项目(2013B135);山东女子学院2016年度校级科研课题资助(2016YB17)
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