【摘 要】
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【关键词】 数学教学；一题多解；极坐标问题 【中图分類号】 G633.6 【文献标识码】 C 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0124—01
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【关键词】 数学教学；一题多解；极坐标问题
【中图分類号】 G633.6 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2018）18—0124—01
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【关键词】 城乡结合部；学生思想道德；现状；成因；教育策略 【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0026—01 随着我国现代化建设的不断加快，城市成为越来越多人向往的地方，外来人口的大量涌入，在城市边缘形成了城乡结合部。在城乡结合部城市人口和乡村人口混合居住，许多问题也逐渐显现出来。初中是学生成长的关键阶段，在这个时期养成的个人习惯
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在最近召开的全国教育大会上的重要讲话，思想深刻、内涵丰富，站在新时代党和国家事业发展全局的高度，深刻总结了党的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就，深入分析了教育工作面临的新形势、新任务，科学回答了关系我国教育现代化的几个重大问题，对当前和今后一个时期教育工作做出了重大部署，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了前进方向，提供了
【关键词】 学生；心理问题；抑郁；集体；案例反思 【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0041—01 在大部分人眼里，学生时代都是纯真和快乐的代言词。但是，可能很少有人会相信，学生群体也会得抑郁症。 学生由于身心发育还不是很成熟，一旦出现抑郁症症状会有很大危害。可能会导致学业无法继续，生活无法自理，自残乃至自杀等严重后果，可惜许多
【关键词】 教育措施；家校沟通；优点；平台；效果 【中图分類号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0043—01 苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中，给教育下了一个定义：“教育----首先是人学！”，笔者的理解就是每个学生都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权利，让班级中每个鲜活的生命幸福、快乐地成长，是我义不容辞的责任。本文结合笔者
焉支山下，丝绸路上的山丹二中，环境优雅，书香满园。 他们秉承“博雅教育”（博学，做一个有追求的人；雅行，做一个有教养的人）的办学理念，建立“常规课堂、行走课堂、传统文化课堂”三位一体的德育教育新模式，立德树人，谱写了一曲德育工作的新篇章。 常规德育，校园里的德育课堂 走进山丹二中，宽敞整洁的校园内，一年四季生机盎然。花草含羞春风暖，绿树阴浓夏日长，霜菊玉立秋高爽，瑞雪青松函冬情。学校通过“绿
青春短暂，时光飞逝，回忆往昔，五味杂陈。她，在看似平凡的岁月里，却有着不平凡的曲折经历，她的能力是年轻人的榜样，她的故事是青年教师的精神财富。她，历经坎坷、无私坚守，一路走来，春暖花开。 小荷初露尖尖角 1999年7月，19岁的李岚从兰州幼儿师范专业学校毕业，被分配到东华镇东峡幼儿园任教。东峡幼儿园当时是一所小规模的农村幼儿园，教学条件差，6名老师全为村委会临时聘用的业余人员，年龄偏大，不懂专
【关键词】 目标责任制度；目标责任书；意义 【中图分类号】 G633.98 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0102—01 素质教育的核心就是要面向全体学生，促进学生全面发展，它的灵魂是要培养学生自主学习能力和自我发展能力。它是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。他重视人的思想道德、能力培养、个性发展、身体健康和心里健康教育。素质教育与应试
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【关键词】 数学教学；“指数函数及其性质（一）”；教学设计 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—0125—01 课堂教学是以教师创造性地教和学生探索性地学为双主体，联结双主体的桥梁就是“问题”。因此，教师应充分利用学生的差异资源，将教学目标进行分解，设计出低起点、多层次，富有探索性的问题，以构建灵动课堂，引导学生独立思考，展开