【摘 要】
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摘要：近年来，伴随社会发展速度的加快与网络科技水平的提高，网络信息技术在各领域中的应用越加广泛，而信息化也逐渐发展成为社会的主流方向。图书馆是为大众服务的主要场所，在信息化时代背景下，有必要对管理机制加以创新，以实现图书资料管理的创新发展。基于此，本文将图书资料管理作为重点研究对象，阐述其改革和创新发展的具体策略。 关键词：图书资料管理 改革 创新 为确保图书资料管理工作的灵活性与便捷性，并与
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摘要：近年来，伴随社会发展速度的加快与网络科技水平的提高，网络信息技术在各领域中的应用越加广泛，而信息化也逐渐发展成为社会的主流方向。图书馆是为大众服务的主要场所，在信息化时代背景下，有必要对管理机制加以创新，以实现图书资料管理的创新发展。基于此，本文将图书资料管理作为重点研究对象，阐述其改革和创新发展的具体策略。
关键词：图书资料管理
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摘要：随着时代的发展，各类科技产品已经占据了我们生活的方方面面。新媒体发展日新月异，电子产品更新速度之快令人眼花缭乱，从传统报纸、书信到现在生活中的笔记本电脑、平板电脑等，媒体的发展速度早已超出了人类的接受速度。高职院校要想更好地培养社会所需要的人才，就必须重视新媒体视域下教育管理工作的反思和实践。 关键词：新媒体视域 高职院校 教育管理 反思 实践 如今，新媒体不断发展，渗透到人们生活的方方
一、创设前概念转变情景，深化物理概念的理解 前概念，即在新课教学前，学生对所学知识已有的认识和理解。受知识和生活阅历的限制，学生前概念中的某些认识可能与正确概念相背离，教师若不加以有效引导，会给学生制造学习障碍，降低学生的学习效率。 在高中物理教学中，教师创设前概念转变情景，可以引导学生积极思考、自主探究、合作研讨，加深学生对概念的理解，帮助学生构建科学的物理概念，激发学生物理学习的热情。
摘要：随着科学技术的飞速发展，临床医学也开始运用科技辅助治疗，让医学的准确性大大提高，扩大了医生的能力，为更多疾病寻找到了解决的办法。然而，医学涉及的学习内容过多，涵盖的知识量过多，医学的严谨性让学生必须完全掌握所学习的知识，不允许产生一点错误，因此，学习的难度很高。本文针对目前临床医学教育采取的教学方式进行了探析，并提出了建议。 关键词：PBL教学 临床醫学 应用 一、PBL教学的概念 P
随着科学技术的飞速发展，人们的生活瞬息万变，不同领域在顷刻间就会发生质的变化，人类从此行驶在信息高速公路上。走上三尺讲台，从过去落后、单一的教学条件到如今多媒体技术的引入，学校教育进入了崭新的篇章。多媒体教学集图片、文学、声音、动画于一体，使课堂教学变得丰富多彩；网络平台的运用，让课本上的每个知识点都变得鲜活立体；信息技术的普及，让学生对知识的汲取源源不断……教师们不再独揽书本，而是随着信息技术的
摘要：在小学语文教学中，翻转课堂作为一种全新的教学方式，能全面培养学生的综合能力。因此，本文分析了翻转课堂在小学语文教学中的意义，探究了小学语文翻转课堂的教学策略，旨在提高小学语文教学效率。 关键词：小学语文 翻转课堂 教学策略 一、翻转课堂在小学语文教学中的意义 1.转变思想观念，促进教师成长 从教师的角度进行分析，在语文教学中融入翻转课堂，教师可以有更多的时间对校本课程进行研究，也可以
摘要：随着教育的不断改革，国家越来越重视素质教育，小学英语教学也进入了全新的发展时期。小学英语是学生打好基础，培养英语核心素养的关键时期，因此，教师的教学模式和教学方法特别重要。在素质教育的大背景下，传统的“填鸭式”教学已经不再是英语教学的主要教学模式。在以英语核心素养为主要的教学目标之下，“灵动课堂”成为了广大教师的研究话题。 关键词：小学英语 灵动课堂 英语核心素养 英语学科的核心素养包括
摘要：本文阐述了实施校园一卡通Oracle数据库的备份方案，在归档日志模式下，通过Networker备份软件定时、自动地将数据库和归档日志备份到虚拟带库，借助数据库的全备份和归档日志，实现近乎无损的数据恢复。 关键词：校园一卡通 Oracle备份 数据恢复 校园一卡通数据库包含了用户的资金账目、身份信息和交易流水，数据库软硬件的损坏会造成业务中断和数据丢失。因此，校园一卡通的数据安全显得尤为重
摘要：在小学语文教学中，教师要立足文本，深入研读文本，多方挖掘写作练笔的“源头”和“泉眼”，引导学生大胆想象，放飞心灵，动笔表达，快乐写作，引发学生写作的灵感，激发学生写作的兴趣，提升学生写作的能力。 关键词：小学生 作文能力 小学生在写作文时，常常冥思苦想，却无话可写，无事可叙，无理可议，无情可发，最终寥寥数语，言之无物。在小学语文作文教学中，教师要依托课本，充分挖掘写作的练笔点，引导学生
历史教学以问题为载体，可以激发学生的参与意识，引领学生解决问题，促进师生之间、生生之间的多边互动，激发学生智慧的火花，转变学生的学习方式。不仅如此，教师以问题来营造氛围，能够集中学生的注意力，激发他们历史学习的兴趣;教师以问题营造思维场，可以为学生的思维指明方向，拓展学生的思维，培养学生的历史思维。另外，教师可以从提问中获得反馈，调控教学行为，扩大思维广度，让学生学会学习、学会思考。 一、有的放
对于初中生来说，地理是一门非常重要的学科，他们不仅可以在课堂上学习到丰富的知识，还可以对我国的地形、地貌有一个比较深刻的认知。但由于地理的涉及面比较广，导致很多学生学习起来比较吃力，容易对地理学习失去兴趣。为了改变初中生的学习现状，初中地理教师必须逐渐转变传统的教学方式，将体验式学习模式引入初中地理教学中。体验式学习模式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以突出初中生在学习中的主体地位。 一、体验式