【摘 要】
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从语文课程改革的现状分析,小学绘本阅读教学选材仍以单篇为主,过于强调记忆积累而缺少辩证思考。群文绘本阅读将相关联的绘本有机组合,增加有限教学时间里学生的阅读总量,旨
【机 构】
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厦门市云顶学校,福建厦门361001
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从语文课程改革的现状分析,小学绘本阅读教学选材仍以单篇为主,过于强调记忆积累而缺少辩证思考。群文绘本阅读将相关联的绘本有机组合,增加有限教学时间里学生的阅读总量,旨在让学生获得更多知识,实现深度阅读。本文从群文绘本阅读的定义入手,分析群文绘本阅读的教学实践意义,研究群文绘本阅读教学策略在小学阅读教学中的运用。探索绘本阅读纵向延伸的可能性,激发低段学生绘本阅读的兴趣,提升阅读能力。
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