基于文化哲学视角论教师在学校生活中的文化式生存

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文化哲学将文化视为个体生存和社会运行的基本方式,"文化式生存"是人的生活的本质。"文化式生存"营造的文化滋养教师的生命,孕育灵动的师生文化,塑造积极的学校生活。但现实中,教师群体呈现出来的不是"文化式生存"文化,而是"生存式文化",表现为教师"诉诸工具"却"缺乏人文"的文化意识,"追求群我"而"淡化自我"的文化选择,看似"在场"但实际"缺席"的文化状态。实现从"生存式文化"到"文化式生存"的改造和转变,教师的个人努力显得尤为重要。为此,教师需在意识层面上提升文化自觉修养,在学校教育教学生活中增强教育创造性,在学校学习组织生活中从边缘化的执行者转变为主体化的建构者。
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