【摘 要】
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在学生还处于启蒙时期时,他们的内在还没有那么多的心理包袱,他们虽然还没有较为完善的理解能力、辨析能力,但是他们对于未来会有无限的期待,他们需要成为家长、老师心目中的
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在学生还处于启蒙时期时,他们的内在还没有那么多的心理包袱,他们虽然还没有较为完善的理解能力、辨析能力,但是他们对于未来会有无限的期待,他们需要成为家长、老师心目中的“好孩子”。此时,作为教育者的我们,可以在学生的心目中埋下爱的种子,我们可以让学生用充满阳光的视角来观察、探究、审视生活。在落实小学数学教学目标时,我们教授的内容、我们选择的方法、我们应用的理念都是理性的,而因为我们是理性的,所以学生会更加认可与信服我们。我们可以展现出理科的优势来实施心理健康教育,进而让小学生身心健康的成长起来。
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