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摘要：随着教育体质改革的不断深化以及就业方式的不断变化，大学生的就业面临越来越大的压力，很多毕业生来不及充分的设计和规划自己的未来，只能匆匆找一份工作，对工作是否适合自己的发展、是否适合自己的自身条件等问题考虑很少，面对这些问题，在新生阶段开展职业生涯规划教育就显得尤为重要。本文分析了新生的职业生涯规划教育现状以及存在的问题，提出了新生职业规划教育应该遵循的策略。
关键词：大学新生；职业生涯规划；就业教育
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0002-02
随着高等教育改革的不断深化和大学生就业方式的不断转变，在社会和市场的双重压力下，使得大学生没有时间花费充分的精力对自己的未来进行设计规划，只能草草签下一份工作，而这份工作是否适合自己的发展、是否符合自身条件的要求，很多大学生都没有认真考虑过，因此，很多大学生有些时候不得不面临“毕业即失业”的尴尬境地或者很多学生入职后频频跳槽。不可否认，这种现象的形成有其深刻的社会原因，但是作为在校工作者甚至大学生自己，都应该尽自己最大的努力来避免这种现象的出现。大学生用四年的时间，利用知识充实了自我，他们需要一个合适的平台来展现和发挥自己的作用，若都是草草就业，不仅对学生自己是时间、精力、财力上的浪费，对整个社会来讲也是人才和生产力的流失。因此，开展大学生职业省规划教育指导，尤其是在大学新生时期加入职业生涯规划及就业指导类课程，可以帮助大学生尽早的明确增强主体意识、明确目标，针对自己的需求，有意识的培养自己的多种能力，对自己在将来面临就业去向时，能够更理智的做出自己的选择，开拓自己美好的前程有着至关重要的作用。
一、在职业生涯规划的概念及意义
所谓的职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划不仅能够帮助个人找到适合自己的工作达到自己的目标，还能够帮助学生充分的认识自我、了解自我，更加理智的明确和筹划自己的未来。正确合理的职业生涯规划不仅能够帮助学生避免盲目就业，还能够增强学生应对社会竞争的能力，更能够完成人才在市场上的合理配置，避免不正当的竞争带来的市场混乱。正确合理的职业生涯规划能够帮助学生认识到自己的自身特点和潜在的优势，进行全面的自我评价，避免出现到处求职、频频跳槽的现象出现，让毕业生的青春和才能浪费在无价值的奔忙中。
二、职业生涯规划教育存在的问题
1.职业生涯规划的普及度不高。现在虽然各大院校对学生的职业生涯规划的重视度越来越高，但是职业生涯规划的概念在学生之间的普及度还不是很高，覆盖面不广。首先作为辅导员，笔者对周边院校的了解，很多学校没有开展对学生的职业生涯规划教育。其次，通过一些调查资料显示，我国的大学生职业生涯规划教育还远远滞后。此外，还有一些调查发现，很多大学生认为大学阶段没有必要做职业生涯规划，职业生涯规划是他们走入社会之后的事情。这些调查结果都反映出，很大一部分学校对职业生涯规划的知识和重要性没有向大学生进行有效的普及。所以，作为高校，要做好职业生涯规划的理念的灌输和普及，做好宣传和教育工作，更好的促进大学生职业生涯规划的开展。
2.职业生涯规划教育的时间安排不合理。大学生的职业生涯规划不是一蹴而就的事情，需要就业指导的老师以及学生身体力行的去实践。很多学校只针对毕业班学生进行就业指导教育是现在普遍存在的一个问题，时间安排上的不合理使得很多学生没有足够的时间去对自己的职业生涯进行充分的规划，只能“临阵磨枪”、“临时抱佛脚”，根本取得不了理想的效果，使得职业生涯规划教育形同虚设，不会对学生产生积极的影响。所以，高校在合理的安排职业生涯规划教育的时间，要针对不同年级确立不同的目标，开展不同的指导，让学生一入学便体会到职业生涯规划的重要性，随着知识和见识的不断增长，不断完整自己的职业生涯规划蓝图。
3.缺少职业的职业指导人员和合理的测评工具。职业生涯规划是通过自我认识和分析来确定的职业发展，自我认识首先可以通过测评来实现。而目前市场上的测评体系不胜枚举，但是水平确是参差不齐。很多系统是专门为社会人群开发的，对大学生不适用。所以高校现在应该建立一支高素质的专业指导队并针对大学生的自身特点开发一套系统的测试工具，来为学生的职业生涯规划教育服务。
三、大学新生职业生涯规划教育的注意事项
大学生的职业生涯规划教育主要包括专业思想教育、学习方法教育、自我认识教育、职业目标教育。大一新生初入大学，处于人生经历中的一个全新起点，正处于价值观念模糊不清、思维模式尚未成型，具有很强的可塑性，而大学新生的这些特点也决定了在这一时期进行职业生涯规划教育是最合适的、最行之有效的，所以这一时期要紧抓实际，切实提高职业生涯规划的意识。
1.大学生职业生涯规划教育应该具有前瞻性。很多大学生进入大学之时，因为缺乏明确的学习目的，自我认识还不完全，对未来的追求很多时候还停留在自己以前的认识，非常片面。但是，社会是在不断发展的，当代大学生在做职业生涯规划时，首先要认清楚未来职业的发展趋势，顺应社会的发展需求，在充分考虑自身条件和自己的兴趣爱好时，同时还要结合社会未来的发展趋势和社会职业需求，进行自己的大学学习和相应的社会实践。
2.大学新生的职业生涯规划教育要注重主体性。职业生涯规划说到底是为了我们大学生寻找自己合适的职业，明确自身的兴趣爱好、性格特征，确定未来职业发展方向服务的。大学新生的职业生涯规划教育应该将大学生本身作为主体，不能因为大学新生年龄和思想未成熟而将教师或者家长的意见强加于学生身上，在职业生涯规划教育过程中，我们要清醒的认识到这是大学生自己的事情，应该保留大学生自己选择和决定的权利。
3.大学生职业生涯规划教育要强调针对性。在大学新生中开展职业生涯规划教育一定要强调针对性，首先，针对不同的专业背景以及不同的级别层次的大学新生，要开展不同的具有针对性的职业生涯规划教育；其次，对学生个体的职业生涯规划教育也具有其针对性。每个学生个体的自身特点不同，所以应该提出不同的职业生涯规划教育。针对不同的学生开展不同性质的职业生涯规划意识的培养，可以激发出不同学生思考的积极性、学习的主动性和个体潜能。
4.大学新生的职业生涯规划教育要具有战略性。职业生涯规划的目的是使现在的大学生能够准确的自我定位、明确求职意向，是学生一生职业发展道路的设想和设计，它应该包括大学时期应该怎样学习，未来的发展方向，只有在深刻把握专业基础理论知识和准确把握前沿信息的前提下，才能制定出完整的职业生涯规划。
在大学新生中开展职业生涯规划教育，是帮助学生在大学伊始树立认识自我，着眼未来的大局观的重要时期，是帮助学生成功就业，走好人生关键步骤的催化剂，正确、适时的职业规划教育是新生入学时的必须课程，应该引起高校管理者的高度重视，改变现有的就业指导模式，才能跟上社会和市场的发展。
关键词：大学新生；职业生涯规划；就业教育
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0002-02
随着高等教育改革的不断深化和大学生就业方式的不断转变，在社会和市场的双重压力下，使得大学生没有时间花费充分的精力对自己的未来进行设计规划，只能草草签下一份工作，而这份工作是否适合自己的发展、是否符合自身条件的要求，很多大学生都没有认真考虑过，因此，很多大学生有些时候不得不面临“毕业即失业”的尴尬境地或者很多学生入职后频频跳槽。不可否认，这种现象的形成有其深刻的社会原因，但是作为在校工作者甚至大学生自己，都应该尽自己最大的努力来避免这种现象的出现。大学生用四年的时间，利用知识充实了自我，他们需要一个合适的平台来展现和发挥自己的作用，若都是草草就业，不仅对学生自己是时间、精力、财力上的浪费，对整个社会来讲也是人才和生产力的流失。因此，开展大学生职业省规划教育指导，尤其是在大学新生时期加入职业生涯规划及就业指导类课程，可以帮助大学生尽早的明确增强主体意识、明确目标，针对自己的需求，有意识的培养自己的多种能力，对自己在将来面临就业去向时，能够更理智的做出自己的选择，开拓自己美好的前程有着至关重要的作用。
一、在职业生涯规划的概念及意义
所谓的职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划不仅能够帮助个人找到适合自己的工作达到自己的目标，还能够帮助学生充分的认识自我、了解自我，更加理智的明确和筹划自己的未来。正确合理的职业生涯规划不仅能够帮助学生避免盲目就业，还能够增强学生应对社会竞争的能力，更能够完成人才在市场上的合理配置，避免不正当的竞争带来的市场混乱。正确合理的职业生涯规划能够帮助学生认识到自己的自身特点和潜在的优势，进行全面的自我评价，避免出现到处求职、频频跳槽的现象出现，让毕业生的青春和才能浪费在无价值的奔忙中。
二、职业生涯规划教育存在的问题
1.职业生涯规划的普及度不高。现在虽然各大院校对学生的职业生涯规划的重视度越来越高，但是职业生涯规划的概念在学生之间的普及度还不是很高，覆盖面不广。首先作为辅导员，笔者对周边院校的了解，很多学校没有开展对学生的职业生涯规划教育。其次，通过一些调查资料显示，我国的大学生职业生涯规划教育还远远滞后。此外，还有一些调查发现，很多大学生认为大学阶段没有必要做职业生涯规划，职业生涯规划是他们走入社会之后的事情。这些调查结果都反映出，很大一部分学校对职业生涯规划的知识和重要性没有向大学生进行有效的普及。所以，作为高校，要做好职业生涯规划的理念的灌输和普及，做好宣传和教育工作，更好的促进大学生职业生涯规划的开展。
2.职业生涯规划教育的时间安排不合理。大学生的职业生涯规划不是一蹴而就的事情，需要就业指导的老师以及学生身体力行的去实践。很多学校只针对毕业班学生进行就业指导教育是现在普遍存在的一个问题，时间安排上的不合理使得很多学生没有足够的时间去对自己的职业生涯进行充分的规划，只能“临阵磨枪”、“临时抱佛脚”，根本取得不了理想的效果，使得职业生涯规划教育形同虚设，不会对学生产生积极的影响。所以，高校在合理的安排职业生涯规划教育的时间，要针对不同年级确立不同的目标，开展不同的指导，让学生一入学便体会到职业生涯规划的重要性，随着知识和见识的不断增长，不断完整自己的职业生涯规划蓝图。
3.缺少职业的职业指导人员和合理的测评工具。职业生涯规划是通过自我认识和分析来确定的职业发展，自我认识首先可以通过测评来实现。而目前市场上的测评体系不胜枚举，但是水平确是参差不齐。很多系统是专门为社会人群开发的，对大学生不适用。所以高校现在应该建立一支高素质的专业指导队并针对大学生的自身特点开发一套系统的测试工具，来为学生的职业生涯规划教育服务。
三、大学新生职业生涯规划教育的注意事项
大学生的职业生涯规划教育主要包括专业思想教育、学习方法教育、自我认识教育、职业目标教育。大一新生初入大学，处于人生经历中的一个全新起点，正处于价值观念模糊不清、思维模式尚未成型，具有很强的可塑性，而大学新生的这些特点也决定了在这一时期进行职业生涯规划教育是最合适的、最行之有效的，所以这一时期要紧抓实际，切实提高职业生涯规划的意识。
1.大学生职业生涯规划教育应该具有前瞻性。很多大学生进入大学之时，因为缺乏明确的学习目的，自我认识还不完全，对未来的追求很多时候还停留在自己以前的认识，非常片面。但是，社会是在不断发展的，当代大学生在做职业生涯规划时，首先要认清楚未来职业的发展趋势，顺应社会的发展需求，在充分考虑自身条件和自己的兴趣爱好时，同时还要结合社会未来的发展趋势和社会职业需求，进行自己的大学学习和相应的社会实践。
2.大学新生的职业生涯规划教育要注重主体性。职业生涯规划说到底是为了我们大学生寻找自己合适的职业，明确自身的兴趣爱好、性格特征，确定未来职业发展方向服务的。大学新生的职业生涯规划教育应该将大学生本身作为主体，不能因为大学新生年龄和思想未成熟而将教师或者家长的意见强加于学生身上，在职业生涯规划教育过程中，我们要清醒的认识到这是大学生自己的事情，应该保留大学生自己选择和决定的权利。
3.大学生职业生涯规划教育要强调针对性。在大学新生中开展职业生涯规划教育一定要强调针对性，首先，针对不同的专业背景以及不同的级别层次的大学新生，要开展不同的具有针对性的职业生涯规划教育；其次，对学生个体的职业生涯规划教育也具有其针对性。每个学生个体的自身特点不同，所以应该提出不同的职业生涯规划教育。针对不同的学生开展不同性质的职业生涯规划意识的培养，可以激发出不同学生思考的积极性、学习的主动性和个体潜能。
4.大学新生的职业生涯规划教育要具有战略性。职业生涯规划的目的是使现在的大学生能够准确的自我定位、明确求职意向，是学生一生职业发展道路的设想和设计，它应该包括大学时期应该怎样学习，未来的发展方向，只有在深刻把握专业基础理论知识和准确把握前沿信息的前提下，才能制定出完整的职业生涯规划。
在大学新生中开展职业生涯规划教育，是帮助学生在大学伊始树立认识自我，着眼未来的大局观的重要时期，是帮助学生成功就业，走好人生关键步骤的催化剂，正确、适时的职业规划教育是新生入学时的必须课程，应该引起高校管理者的高度重视，改变现有的就业指导模式，才能跟上社会和市场的发展。