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摘 要：信息型演讲作为一种实用性较强的演讲形式，在大学英语演讲教学活动中占有重要的一席之地。在学生掌握相关的英文演讲理论与技巧之外，还应加强学生的英文演讲的应用性训练，信息型演讲可以作为演讲训练的重要形式。本文将探讨信息型英文演讲的教学目标、教学内容等方面，帮助学生掌握相关知识和技能。
关键词：息型演讲;演讲教学
一、信息型英文演讲教学的重要性
信息型演讲作为一种重要的演讲形式，在我们的日常生活中随处可见，通常应用于很多领域或场合，以传递信息，发布消息为主。只要是向听众传递某些信息，就可被定义为信息型演讲，如销售人员推销产品;新闻记者的媒体报道;学生的课堂发言;学者或专家在学术论坛发表学术见解;政府部门在新闻发布会上发布消息;甚至教师在教室授课都可以算是典型的信息型演讲。信息型演讲的目标是准确、清晰、有趣地向听众传递有效信息。
大学英语演讲教学活动的重要目标之一就是传播知识、沟通交流。因此，信息型演讲教学是大学英语演讲教学的重要内容，一方面通过介绍信息型演讲的种类，使学生了解信息型演讲使用的场合和分类;另一方面通过讲解信息型演讲的具体目的、段落大意和排序方法，使學生掌握开展信息型演讲的方法和技巧。通过学习信息型英文演讲，学生可以运用于今后工作学习中的交流沟通活动。
二、英文信息型演讲教学的目标
信息型演讲作为传递信息、传播知识的重要沟通形式，其教学目标应帮助学生正确理解信息型演讲区别于论说型演讲的特点，其具体教学目标为：
1.Understand the Definition and Goals of Informative Speaking （理解信息型演讲的定义和目标）
信息型演讲的目标不同于论说型演讲，其目的是使听众能够有效接收相关信息，从而达到有效交流和沟通的目的。
2.Know Different Types of Informative Speeches and How to Select a Topic for your Informative Speech （学习信息型演讲的类别以及如何为你的信息型演讲选题）
信息型演讲类别繁多，有关于过程类的信息型演讲（speeches about process）、有关实物的信息型演讲（speeches about objects）、有关事件的信息型演讲（speeches about events）、有关概念的信息型演讲（speeches about concepts）、有关人物的信息型演讲（speeches about person）、有关观点的信息型演讲（speeches about ideas）等。厘清信息型演讲类别，根据类别的差异选择适合的选题是开始信息型演讲的基础。
3.Understand and Apply Organizational Strategies of Informative Speeches （学习信息型演讲的组织方式）
信息型演讲类别和主题确定后，就可以搜集相关资料，并将其按照一定的逻辑顺序进行有效组织。常用的组织方式有时间（Chronological Order）或空间顺序（Spatial Order）、主题顺序（Topical order）、因果顺序（Cause-and-Effect Order）等。根据主题要求，选取恰当的组织方式进行信息型演讲。
4.Apply Strategies for Effective Communications in Your Informative Speech （运用有效沟通的策略）
信息型演讲本质也是传播交流的一种方式，也要运用到各种有效沟通交流的策略，如听众分析、非言语手段等。
三、信息型英文演讲的内容与步骤
在讲授信息型演讲时，教师应参考传播学和修辞批评等相关理论对演讲全过程进行分步讲解，帮助学生深刻理解演讲者准备演讲的流程，为自主进行演讲练习打下基础。信息型演讲准备过程包括：
第一步，选择恰当的演讲话题并确定合适的演讲目的，一篇好的演讲受到演讲者自身的生活经历、工作背景以及知识能力等多方面因素的影响。
第二步，演讲选题和目标确定后，不要急于进行演讲稿的撰写，而应对演讲的受众（即观众）进行有针对性地分析，了解哪些人会对这个演讲主题感兴趣？他们的年龄、知识背景以及对此话题的看法是什么？这些看法是否合理？观众对演讲者有何期待？
第三步，撰写演讲的开头。俗话说，好的开始是成功的一半。对于演讲这种即时、短暂的沟通交流形式，需要演讲者必须在开始的几句话吸引住观众的注意和兴趣，以利于主体部分的展开与陈述。
第四步，凝练主题。有了好的开头，吸引观众全部注意力到演讲后，演讲者要凝练演讲的主题，用简短而有力的语言表达自己要在本篇演讲中所要表达的中心思路，帮助观众聚焦在中心问题上，以有效传递信息。
第五步，支撑材料。主题表达的有效性依赖于支撑材料选择的是否恰当。支撑材料包括引用、数据、例子等，演讲者需要使用有力的辅助材料来说明自己的观点或想法。
第六步，演讲结构与要点。确定主题与支撑材料后，应按照一定的逻辑结构将其合理安排好顺序，并将材料提炼成相关要点，以利于观众接收信息。
第七步，辅助手段。演讲者在信息型演讲中为观众传递的某些信息有时会很抽象，不容易以单纯语言的形式表达清楚;或者在说明某些内容时要引用一些其他的视觉辅助材料，这都需要辅助手段来加以完成。
四、结语
英语演讲在不同的使用场合会有不同的类型，如竞赛类演讲、主旨介绍性演讲、纪念性演讲等一般或特殊场合演讲，这其中就存在信息说明性演讲和说服性演讲的差别。通过本文对信息型演讲教学的介绍，特别是对英语信息型演讲的主要内容和教学目标的讲解，使学生掌握好应用最为广泛的信息型英文演讲。
参考文献：
[1]赵锐.从演讲稿看英语写作教学——2005年“CCTV”杯全国英语演讲大赛山西赛区复赛选手演讲稿阅读手记[J].外语教学，2006（5）：58-60.
[2]张丽杰，高志英. 个性化教学和通识教育视阈下的英语人文选修课探究——以英语公共演讲选修课为例[J].内蒙古师范大学学报，2013（4）：111-113.
关键词：息型演讲;演讲教学
一、信息型英文演讲教学的重要性
信息型演讲作为一种重要的演讲形式，在我们的日常生活中随处可见，通常应用于很多领域或场合，以传递信息，发布消息为主。只要是向听众传递某些信息，就可被定义为信息型演讲，如销售人员推销产品;新闻记者的媒体报道;学生的课堂发言;学者或专家在学术论坛发表学术见解;政府部门在新闻发布会上发布消息;甚至教师在教室授课都可以算是典型的信息型演讲。信息型演讲的目标是准确、清晰、有趣地向听众传递有效信息。
大学英语演讲教学活动的重要目标之一就是传播知识、沟通交流。因此，信息型演讲教学是大学英语演讲教学的重要内容，一方面通过介绍信息型演讲的种类，使学生了解信息型演讲使用的场合和分类;另一方面通过讲解信息型演讲的具体目的、段落大意和排序方法，使學生掌握开展信息型演讲的方法和技巧。通过学习信息型英文演讲，学生可以运用于今后工作学习中的交流沟通活动。
二、英文信息型演讲教学的目标
信息型演讲作为传递信息、传播知识的重要沟通形式，其教学目标应帮助学生正确理解信息型演讲区别于论说型演讲的特点，其具体教学目标为：
1.Understand the Definition and Goals of Informative Speaking （理解信息型演讲的定义和目标）
信息型演讲的目标不同于论说型演讲，其目的是使听众能够有效接收相关信息，从而达到有效交流和沟通的目的。
2.Know Different Types of Informative Speeches and How to Select a Topic for your Informative Speech （学习信息型演讲的类别以及如何为你的信息型演讲选题）
信息型演讲类别繁多，有关于过程类的信息型演讲（speeches about process）、有关实物的信息型演讲（speeches about objects）、有关事件的信息型演讲（speeches about events）、有关概念的信息型演讲（speeches about concepts）、有关人物的信息型演讲（speeches about person）、有关观点的信息型演讲（speeches about ideas）等。厘清信息型演讲类别，根据类别的差异选择适合的选题是开始信息型演讲的基础。
3.Understand and Apply Organizational Strategies of Informative Speeches （学习信息型演讲的组织方式）
信息型演讲类别和主题确定后，就可以搜集相关资料，并将其按照一定的逻辑顺序进行有效组织。常用的组织方式有时间（Chronological Order）或空间顺序（Spatial Order）、主题顺序（Topical order）、因果顺序（Cause-and-Effect Order）等。根据主题要求，选取恰当的组织方式进行信息型演讲。
4.Apply Strategies for Effective Communications in Your Informative Speech （运用有效沟通的策略）
信息型演讲本质也是传播交流的一种方式，也要运用到各种有效沟通交流的策略，如听众分析、非言语手段等。
三、信息型英文演讲的内容与步骤
在讲授信息型演讲时，教师应参考传播学和修辞批评等相关理论对演讲全过程进行分步讲解，帮助学生深刻理解演讲者准备演讲的流程，为自主进行演讲练习打下基础。信息型演讲准备过程包括：
第一步，选择恰当的演讲话题并确定合适的演讲目的，一篇好的演讲受到演讲者自身的生活经历、工作背景以及知识能力等多方面因素的影响。
第二步，演讲选题和目标确定后，不要急于进行演讲稿的撰写，而应对演讲的受众（即观众）进行有针对性地分析，了解哪些人会对这个演讲主题感兴趣？他们的年龄、知识背景以及对此话题的看法是什么？这些看法是否合理？观众对演讲者有何期待？
第三步，撰写演讲的开头。俗话说，好的开始是成功的一半。对于演讲这种即时、短暂的沟通交流形式，需要演讲者必须在开始的几句话吸引住观众的注意和兴趣，以利于主体部分的展开与陈述。
第四步，凝练主题。有了好的开头，吸引观众全部注意力到演讲后，演讲者要凝练演讲的主题，用简短而有力的语言表达自己要在本篇演讲中所要表达的中心思路，帮助观众聚焦在中心问题上，以有效传递信息。
第五步，支撑材料。主题表达的有效性依赖于支撑材料选择的是否恰当。支撑材料包括引用、数据、例子等，演讲者需要使用有力的辅助材料来说明自己的观点或想法。
第六步，演讲结构与要点。确定主题与支撑材料后，应按照一定的逻辑结构将其合理安排好顺序，并将材料提炼成相关要点，以利于观众接收信息。
第七步，辅助手段。演讲者在信息型演讲中为观众传递的某些信息有时会很抽象，不容易以单纯语言的形式表达清楚;或者在说明某些内容时要引用一些其他的视觉辅助材料，这都需要辅助手段来加以完成。
四、结语
英语演讲在不同的使用场合会有不同的类型，如竞赛类演讲、主旨介绍性演讲、纪念性演讲等一般或特殊场合演讲，这其中就存在信息说明性演讲和说服性演讲的差别。通过本文对信息型演讲教学的介绍，特别是对英语信息型演讲的主要内容和教学目标的讲解，使学生掌握好应用最为广泛的信息型英文演讲。
参考文献：
[1]赵锐.从演讲稿看英语写作教学——2005年“CCTV”杯全国英语演讲大赛山西赛区复赛选手演讲稿阅读手记[J].外语教学，2006（5）：58-60.
[2]张丽杰，高志英. 个性化教学和通识教育视阈下的英语人文选修课探究——以英语公共演讲选修课为例[J].内蒙古师范大学学报，2013（4）：111-113.