【摘 要】
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随着国家课程改革水平的不断推进,中学化学实验设计的教学成为教学实践的主要内容,实验设计的过程不但发挥学生的主动性,同时培养学生的兴趣爱好.尽管长期以来,中国的中学化
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随着国家课程改革水平的不断推进,中学化学实验设计的教学成为教学实践的主要内容,实验设计的过程不但发挥学生的主动性,同时培养学生的兴趣爱好.尽管长期以来,中国的中学化学实验设计的教学存在着一些弊端,比如选题不科学、实验技术水平相对落后、研究重复现象等,因此针对这些现状结合目前中学教育的主要理念,同时把握国家教育事业发展的方向,进行深刻研究,对一些不科学因素进行一定系统模式的总结,通过合理的改进手段,促进中学化学实验设计教学质量的提高.
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