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近年来静安区一中心小学开展了知能融合教学的专题探究,坚持知能和谐发展的基础观,进行知能融合考核,以考促教;实行知能融合教学,以教促学.初步扭转了以背诵代替认识、以记忆代替思维、以接受代替发展的局面.为促进学生知能和谐发展创造了较好的教学环境.
知能融合教学的初步探索
【摘 要】
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近年来静安区一中心小学开展了知能融合教学的专题探究,坚持知能和谐发展的基础观,进行知能融合考核,以考促教;实行知能融合教学,以教促学.初步扭转了以背诵代替认识、以记忆
【机 构】
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静安区第一中心小学教育科研组
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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1988年3期
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