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为深化课程改革,提高教学质量,促进大学中学微积分教学的有效衔接,分析高师数学分析与中学微积分教学存在的问题,研究翻转课堂的教学理念,提出翻转课堂的教学模式,并通过导数概念的教学案例,探讨了高师数学分析与中学微积分的分化与整合。
基于翻转课堂的大学与中学微积分的分化与整合
【摘 要】
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为深化课程改革,提高教学质量,促进大学中学微积分教学的有效衔接,分析高师数学分析与中学微积分教学存在的问题,研究翻转课堂的教学理念,提出翻转课堂的教学模式,并通过导数
【机 构】
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阜阳师范大学数学与统计学院,阜阳市第二中学
【出 处】
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阜阳师范大学学报:自然科学版
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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阜阳师范大学基础教育重点项目(2017JCJY01)资助
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