【摘 要】
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为提高民族院校的教学质量,培养化学创新人才,针对有机合成化学课程建设中教学目标单一、教学内容抽象枯燥、教学手段单调乏味、学生学习积极性不高等问题,依据“课前–课堂
【基金项目】
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国家自然科学基金(21177161,31402137);湖北省杰出青年基金(2013CFA034);人事部留学人员科技活动择优资助项目(BZY13007);武汉市青年科技晨光计划(201271031422);湖北省青年英才开发计划(RCJH15001);湖北省高等学校省级教学研究项目(YJYS11001,JYZD18011);中南民族大学本科教学质量工程(JYZD18001,YZ13025)
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为提高民族院校的教学质量,培养化学创新人才,针对有机合成化学课程建设中教学目标单一、教学内容抽象枯燥、教学手段单调乏味、学生学习积极性不高等问题,依据“课前–课堂–课后”学习规律,构建“教学目标–教学手段–实践考核”三位一体混合教学模式。实施了细化教学目标,小班教学;并且丰富教学手段,引入双语、多媒体、可视化教学;增设综合创新实验,加强实践锻炼和改革考核方式等一系列举措,多方位、多角度探讨有机合成化学教学改革与实践。通过这些措施,改善了教学效果,提高了学生学习有机合成化学的积极性,对培养学生的创新能力取得
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