论文部分内容阅读
<正>在阅读绘本的过程中,幼儿受认知经验、思维特点等的限制,需要借助多种手段和方法来理解、体验和表达绘本的内容。在语言表达还不够丰富和流畅的情况下,"身体假装"是幼儿最擅长的"语言"〔1〕,可以说,这种游戏的、艺术的生活才是幼儿最真实的存在方式。我们尝试将戏剧教学策略运用到绘本阅读活动中,以拓展绘本阅读思路和方法,让绘本阅读变得更加丰富、深入、令人感动和快乐。