【摘 要】
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目前,“自主—合作—探究”模式在高中英语阅读、语法等课型中已经运用得较为广泛了,但是却很少运用在英语试卷讲评课中.事实上,如果在高中英语试卷讲评课上能够广泛运用这一
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目前,“自主—合作—探究”模式在高中英语阅读、语法等课型中已经运用得较为广泛了,但是却很少运用在英语试卷讲评课中.事实上,如果在高中英语试卷讲评课上能够广泛运用这一模式,不仅可以充分发挥学生的主动性,而且可以激发学生在课堂上进行思考、探究、辨析、理解,从而能够较快地掌握题目中所包含的知识点.rn一、学生自主整理英语试卷中有问题的题目,先自己思考,找问题的症结所在.rn在高中英语试卷讲评课上,教师需让学生去自主探究试卷中出现的问题,而不是教师去灌输试卷中的知识点.根据“自主—合作—探究”模式的要求,在第一个环节,学生需要自己先去整理各自的英语试卷中有问题的题目,然后对这些有问题的题目一一进行思考.如果能够通过自主思考进行解决,便是最为理想的情况.在这个环节中,学生都参与到了自主思考的过程中,并且在努力地进行知识的运用和拓展.这是教师们最希望看到的情形.
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