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摘要：网络的发展与普及使思想文化交流的空间进一步拓展，网络自身的优势和特点为高校思想政治工作方法的创新提供了有力的基石，它不仅拓宽了高校思想政治教育的渠道和手段，还为思想政治教育工作开辟了前所未有的广阔天地，同时也给传统的思想政治教育工作提出了严峻的挑战。高校思想政治工作需要具有时代的紧迫感和强烈的忧患意识，教育工作者要积极应对网络对高校思想政治工作的挑战，探索网络对高校学生成长发展的影响，搭建与网络相适应的高校思想政治教育工作的平台。
关键词：网络；思想政治教育；研究
一、网络对高校思想政治工作的挑战
网络是把“双刃剑”，它给思想政治教育工作带来积极影响的同时，也给传统的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
1、网络对传统思想政治工作观念的冲击
随着信息网络技术的发展，思想政治教育工作者的主导地位受到冲击，学校思想政治教育工作者在学生中的权威地位被逐步削弱。传统的思想政治教育工作是一种封闭型、教导型的管理机制，它的教育模式是“教师—学生”，思想政治教育工作者是居高临下的灌输者和施与者，有着很高的威严和威信。学生则往往是被教育和塑造的对象，是被动的接受者。网络的介入，思想政治教育工作者的权威和地位受到冲击，网络的互动、开放而平等的环境，模糊了教师与学生的界限，他们之间可以平等对话，在互动的过程中相互创造、相互证实自己的存在，分享彼此的知识、情感和智慧。
2、网络对传统思想政治教育工作内容的冲击
网络的自由性使一些人可以随心所欲地大发议论，一些错误的价值观念也在网上传播，而网络的使用者可以自由自在地接触并受到不良价值观念的影响。高校学生思想活跃，上网已成为学生的一种时尚，对新鲜事物十分敏感，求知欲望强烈，容易接收良莠不齐的信息，可能导致高校学生的人生观、价值观的冲突与失范，给思想政治教育工作带来了一定的障碍。
3、网络对传统思想政治教育工作方法的冲击
网络以其特有的魅力冲击、改变着人们的社会生活，并逐渐渗透到大学校园，上网已成为学生的一种时尚，传统的思想政治教育工作方法受到冲击。过去传统媒体比较容易被控制，思想政治教育工作者可以牢牢地把这些媒体掌握在自己手中，通过对信息的分类把握，千方百计让学生远离不利于思想政治工作的书刊、文艺节目、言论等，使学生接受的是真实有利的信息，而不易受到有害信息的影响。而网络突破了对媒体的控制范围，扩大了学生接受信息的自主权，网上信息良莠不齐，大学生不可避免地、有意无意地与各种不良信息接触。思想政治教育工作很难掌控信息传播方式及接收信息中的权威地位。
4、网络对传统思想政治教育工作途径的冲击
一些学生对课堂教学产生反感、对思想政治教育迫于无奈、对第二课堂消极回避，却自发地、自觉地、如饥似渴地汲取大量的网络信息。因特网作为信息快捷、有效的传递方式，拓宽了思想政治工作的途径。学校、教室、图书馆、书本已不再是学生获取信息的唯一渠道，学生可以通过知识和信息。而网上的思想文化交流与传统形式的思想文化交流有着明显的不同。在网上，没有领导与被领导、教育者与被教育者之分，人们直言不讳，“留言板”五花八门，既有正面论理、切磋讨论，也有牢骚怪话甚至明显错误的言论。同时，因特网高度自由而又缺乏有力监控的运行机制，也为西方国家对我国政治与文化的渗透扩张提供了方便条件，使西方的人生观、价值观长驱直入，造成一些腐朽思想和价值观的渗透。
二、构建网络环境下思想政治教育工作新观念
网络视域下高校思想政治教育工作遇到了前所未有的挑战，我们不能再沿用传统的思想政治工作的观念，必须针对网络的特点进行思想政治教育工作的创新。
1、确立高校思想政治教育工作的现代信息观念
高校思想政治教育工作者必须有超前意识，树立正确的网络意识，适应网络传播的新方式，尽快掌握网络技术，改变居高临下的角色观念，抢占网上宣传和引领的制高点。认真研究网上思想文化交流和网上思想政治工作的新特点，充分认识网络的发展对新时期社会生活、对人们思想日益深刻的影响，提高自己的思想理论水平和网络宣传的本领。
2、构建网络信息时代的新型师生观
信息科技发展的日新月异，要求思想政治工作者变革传统的师生观，培养有创造意识、能适应激烈国际竞争的高素质人才。网络时代作为思想政治教育工作的新领域，具有互动与平等交流的特点，决定了思想政治教育工作者组织实施教育与受教育者能动地接受教育和自我教育的辩证统一。一方面，高校思想政治教育工作者既不能去“我教育、你接受”，也不能由此而产生一种“失落感”而放弃责任；另一方面，必须转变观念，学会用真诚和真理去说服学生、感召学生、凝聚学生，努力增强自身的服务意识，树立民主化观念，尊重学生的主体意识，充分发挥高校学生的主体作用。
三、网络时代视域下加强高校思想政治教育的思路与对策
网络对学生思想政治教育的影响不是局部的、表面的，而是全面的、深刻的。网络的开放性、平等性、交互性、丰富性和及时性对高校思想政治教育提出了新的课题。
加强网络思想政治教育的投入，努力建立思想政治教育的网络系统，实现思想政治工作网络化。网络思想政治教育，不仅是指一般性地通过网络传播我国社会发展所要求的思想观念、价值观点、道德规范，发布各种思想政治教育的信息，而且更重要的是要加大对技术、资金、人员的投入，建立健全以思想政治教育為主题的网站，同时开发和运用其他网站的思想政治教育信息资源，以形成全方位的网络思想政治教育的态势。加强网络思想政治教育人才培养，增强网络思想政治教育的意识。培养网络教育人才,造就一支网络思想政治教育队伍，是网络思想政治教育建设的当务之急。
开展网络思想政治教育的实践，要取得实效，必须帮助学生切实解决思想问题，通过各种渠道加以收集学生中的思想问题，利用网络解疑释惑。充分利用网络的多功能特点，在促进学生学习、生活、就业等方面提供便利。可以通过开展丰富多彩的网络活动,提供全面、及时、精彩的网络信息，搭建网络学习平台等来吸引学生，提高思想政治教育网站的点击率。建立健全网络道德法律规范。加强道德建设是思想政治教育要完成的任务，网络思想政治教育应对此加强研究，结合中华民族优秀传统道德规范，建立适合我国国情的网络道德体系，加强广大“网民”网络伦理教育，树立正确的网络伦理道德观念，自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做文明网民，自觉维护网络秩序。同时健全网络法规。把网络文明建设纳入法制轨道，确保网络思想政治教育的顺利开展。
当然，开展网络思想政治教育，不是说日常的思想政治教育可以放松了，相反，对日常思想政治教育的要求更高，因为开展网络思想政治教育仅仅是借助于现代媒体拓宽了传统思想政治教育的手段，所以不能将二者对立起来，而且对一些重大的热点和难点问题,仅仅依靠网络沟通是难以奏效的,需要有针对性地开展网下的引导工作。网下和网络的互动,是网络时代对思想政治教育的新要求，只有实现网上和网下的有机结合，才能提高大学生思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]孔华.论网络文化下的高校思想政治教育工作[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版),2007,(06).
[2]郑芳.继续加强和改进高校网络思想政治教育工作的若干思考[J].甘肃农业,2005,(09).
[3]张春华.网络时代高校思想政治教育目标的价值取向[J].南京工程学院学报(社会科学版),2006,(02).
[4]许珍芳.近年来高校网络党建研究述评[J].学理论,2008,(08).
关键词：网络；思想政治教育；研究
一、网络对高校思想政治工作的挑战
网络是把“双刃剑”，它给思想政治教育工作带来积极影响的同时，也给传统的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
1、网络对传统思想政治工作观念的冲击
随着信息网络技术的发展，思想政治教育工作者的主导地位受到冲击，学校思想政治教育工作者在学生中的权威地位被逐步削弱。传统的思想政治教育工作是一种封闭型、教导型的管理机制，它的教育模式是“教师—学生”，思想政治教育工作者是居高临下的灌输者和施与者，有着很高的威严和威信。学生则往往是被教育和塑造的对象，是被动的接受者。网络的介入，思想政治教育工作者的权威和地位受到冲击，网络的互动、开放而平等的环境，模糊了教师与学生的界限，他们之间可以平等对话，在互动的过程中相互创造、相互证实自己的存在，分享彼此的知识、情感和智慧。
2、网络对传统思想政治教育工作内容的冲击
网络的自由性使一些人可以随心所欲地大发议论，一些错误的价值观念也在网上传播，而网络的使用者可以自由自在地接触并受到不良价值观念的影响。高校学生思想活跃，上网已成为学生的一种时尚，对新鲜事物十分敏感，求知欲望强烈，容易接收良莠不齐的信息，可能导致高校学生的人生观、价值观的冲突与失范，给思想政治教育工作带来了一定的障碍。
3、网络对传统思想政治教育工作方法的冲击
网络以其特有的魅力冲击、改变着人们的社会生活，并逐渐渗透到大学校园，上网已成为学生的一种时尚，传统的思想政治教育工作方法受到冲击。过去传统媒体比较容易被控制，思想政治教育工作者可以牢牢地把这些媒体掌握在自己手中，通过对信息的分类把握，千方百计让学生远离不利于思想政治工作的书刊、文艺节目、言论等，使学生接受的是真实有利的信息，而不易受到有害信息的影响。而网络突破了对媒体的控制范围，扩大了学生接受信息的自主权，网上信息良莠不齐，大学生不可避免地、有意无意地与各种不良信息接触。思想政治教育工作很难掌控信息传播方式及接收信息中的权威地位。
4、网络对传统思想政治教育工作途径的冲击
一些学生对课堂教学产生反感、对思想政治教育迫于无奈、对第二课堂消极回避，却自发地、自觉地、如饥似渴地汲取大量的网络信息。因特网作为信息快捷、有效的传递方式，拓宽了思想政治工作的途径。学校、教室、图书馆、书本已不再是学生获取信息的唯一渠道，学生可以通过知识和信息。而网上的思想文化交流与传统形式的思想文化交流有着明显的不同。在网上，没有领导与被领导、教育者与被教育者之分，人们直言不讳，“留言板”五花八门，既有正面论理、切磋讨论，也有牢骚怪话甚至明显错误的言论。同时，因特网高度自由而又缺乏有力监控的运行机制，也为西方国家对我国政治与文化的渗透扩张提供了方便条件，使西方的人生观、价值观长驱直入，造成一些腐朽思想和价值观的渗透。
二、构建网络环境下思想政治教育工作新观念
网络视域下高校思想政治教育工作遇到了前所未有的挑战，我们不能再沿用传统的思想政治工作的观念，必须针对网络的特点进行思想政治教育工作的创新。
1、确立高校思想政治教育工作的现代信息观念
高校思想政治教育工作者必须有超前意识，树立正确的网络意识，适应网络传播的新方式，尽快掌握网络技术，改变居高临下的角色观念，抢占网上宣传和引领的制高点。认真研究网上思想文化交流和网上思想政治工作的新特点，充分认识网络的发展对新时期社会生活、对人们思想日益深刻的影响，提高自己的思想理论水平和网络宣传的本领。
2、构建网络信息时代的新型师生观
信息科技发展的日新月异，要求思想政治工作者变革传统的师生观，培养有创造意识、能适应激烈国际竞争的高素质人才。网络时代作为思想政治教育工作的新领域，具有互动与平等交流的特点，决定了思想政治教育工作者组织实施教育与受教育者能动地接受教育和自我教育的辩证统一。一方面，高校思想政治教育工作者既不能去“我教育、你接受”，也不能由此而产生一种“失落感”而放弃责任；另一方面，必须转变观念，学会用真诚和真理去说服学生、感召学生、凝聚学生，努力增强自身的服务意识，树立民主化观念，尊重学生的主体意识，充分发挥高校学生的主体作用。
三、网络时代视域下加强高校思想政治教育的思路与对策
网络对学生思想政治教育的影响不是局部的、表面的，而是全面的、深刻的。网络的开放性、平等性、交互性、丰富性和及时性对高校思想政治教育提出了新的课题。
加强网络思想政治教育的投入，努力建立思想政治教育的网络系统，实现思想政治工作网络化。网络思想政治教育，不仅是指一般性地通过网络传播我国社会发展所要求的思想观念、价值观点、道德规范，发布各种思想政治教育的信息，而且更重要的是要加大对技术、资金、人员的投入，建立健全以思想政治教育為主题的网站，同时开发和运用其他网站的思想政治教育信息资源，以形成全方位的网络思想政治教育的态势。加强网络思想政治教育人才培养，增强网络思想政治教育的意识。培养网络教育人才,造就一支网络思想政治教育队伍，是网络思想政治教育建设的当务之急。
开展网络思想政治教育的实践，要取得实效，必须帮助学生切实解决思想问题，通过各种渠道加以收集学生中的思想问题，利用网络解疑释惑。充分利用网络的多功能特点，在促进学生学习、生活、就业等方面提供便利。可以通过开展丰富多彩的网络活动,提供全面、及时、精彩的网络信息，搭建网络学习平台等来吸引学生，提高思想政治教育网站的点击率。建立健全网络道德法律规范。加强道德建设是思想政治教育要完成的任务，网络思想政治教育应对此加强研究，结合中华民族优秀传统道德规范，建立适合我国国情的网络道德体系，加强广大“网民”网络伦理教育，树立正确的网络伦理道德观念，自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做文明网民，自觉维护网络秩序。同时健全网络法规。把网络文明建设纳入法制轨道，确保网络思想政治教育的顺利开展。
当然，开展网络思想政治教育，不是说日常的思想政治教育可以放松了，相反，对日常思想政治教育的要求更高，因为开展网络思想政治教育仅仅是借助于现代媒体拓宽了传统思想政治教育的手段，所以不能将二者对立起来，而且对一些重大的热点和难点问题,仅仅依靠网络沟通是难以奏效的,需要有针对性地开展网下的引导工作。网下和网络的互动,是网络时代对思想政治教育的新要求，只有实现网上和网下的有机结合，才能提高大学生思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]孔华.论网络文化下的高校思想政治教育工作[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版),2007,(06).
[2]郑芳.继续加强和改进高校网络思想政治教育工作的若干思考[J].甘肃农业,2005,(09).
[3]张春华.网络时代高校思想政治教育目标的价值取向[J].南京工程学院学报(社会科学版),2006,(02).
[4]许珍芳.近年来高校网络党建研究述评[J].学理论,2008,(08).