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本文的主旨在于，掌握中国大学生学习日语的动机，探明日语学习动机因年级不同而产生的差异。通过SPSS系统进行因子分析，共得出“亲日及国际化倾向”、“喜爱日语”、“利益享受倾向”、“诱因倾向”、“达成目标和喜爱日本大众文化”这5个因子。各年级组别的因子分析结果显示，学习动机随着学年的上升，呈现出缓慢变化和统一化趋势。本文是关于中国大学生学习日语的动机的相关研究。通过本文可以加深对中国日语学习者的了解。同时也期待本文的成果，能对基层教师的教学活动提供参考，对日语教育的改进和提高做出贡献。