随着经济的发展，社会结构的转变，多数农民背井离乡外出打工，留下孩子在老家。这些孩子由老人（爷爷、奶奶、外公、外婆）照管，便成了留守儿童。关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教師工作的重点，我们应毫不犹豫地扛起这份重担。我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。那么，我们应如何去关心留守儿童的健康成长呢？这几年我都担任着班主任工作，与留守儿童接触时间较长。下面就谈谈这几年来和留守儿童的相处的一些体会：
　　一、多了解“留守儿童”
　　教师可将班上留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、性格特征、学习动机和方法、与代管人的融洽程度、与外出打工父母沟通情况等做登记，了解监护人的基本情况，课余时多和留守儿童聊天，和他们一起玩耍，这样一来，孩子就乐意和老师在一起，也乐意说心里话。
　　二、多关爱“留守儿童”
　　1. 关心留守儿童的日常生活。留守儿童大都寄宿在学校。在学校中一切生活都必须自理，难免会遇到这样那样的难题。这时我应以慈母般的爱去关怀他们，让学生感到您是可亲、可信、可靠的朋友。从身边的小事做起：教会他们整理内务，提醒他们早晚洗漱。感冒咳嗽了带他们看医生，烧开水给他们吃药，饭票、钱掉了及时送去安慰并借给他们。让留守儿童觉得在学校老师就像父母一样，有事就找老师。
　　2. 关心留守儿童的心理健康。“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这会对学生心理产生极大的影响。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为。针对这一特点，我就多角度地看问题，从爱护学生出发，在错误中找出学生的闪光点，用学生犯错误的积极情感克服消极情感，使学生内心发生质的改变。
　　3. 关爱他们的学习兴趣与学习质量。留守儿童缺少家长的监督，因此他们的学习自觉性不强。因此，老师平时多一些“爱”的提点，多给孩子回答与交流的机会。
　　4. 在班上多组织关爱留守儿童的队会活动。组织关爱留守儿童的队会活动，让同学们一起关心、帮助他们。如主题队会《爸爸、妈妈我想对你们说——》，有的说：“爸爸妈妈，我希望你们能早日回来，每天晚上我都想你们。有的说：“爸爸妈妈，别太辛苦，注意保重身体。”有的说：“爸爸妈妈，别挂念我，我长大了，懂事了。”鼓励他们多和父母打电话，学会向父母汇报在家在校情况，让外出的父母不用担心。
　　三、多联系留守儿童的父母
　　我经常与留守儿童的家长联系，让他们及时了解孩子的情况，配合学校的教育。建议父母多抽时间打电话给孩子多和孩子交流，听听孩子的心声。便于教育孩子，鼓励孩子，让孩子体会到在外地的父母也关心自己，爱自己。虽然家长不在身边，但我希望孩子的心里是阳光的，孩子的习惯也是好的。
　　总之，教师有责任在各方面关爱留守儿童，使他们在关爱中健康成长。多用爱去滋润他们，让他们同其他孩子一样，拥有阳光和雨露，拥有微笑和快乐。