【摘 要】
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[摘 要] 教学是立校之本，科研是强校之路，人才培养质量是高等教育的出发点和落脚点。面临新时期高等教育的新形势和新要求，全面有效地开展“三全育人”，是高校专业教师面临的挑战和亟待解决的重要课题。基于“教学科研相统一”的观点和科研反哺教学的模式，以“环境土壤学”课程为例，探讨和实践了提升高校人才培养质量的方法。通过在教学领域带入科研工作的思路、方法与进展，在教育理念中融入科研精神，把科研方法转化为教
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[摘 要] 教学是立校之本，科研是强校之路，人才培养质量是高等教育的出发点和落脚点。面临新时期高等教育的新形势和新要求，全面有效地开展“三全育人”，是高校专业教师面临的挑战和亟待解决的重要课题。基于“教学科研相统一”的观点和科研反哺教学的模式，以“环境土壤学”课程为例，探讨和实践了提升高校人才培养质量的方法。通过在教学领域带入科研工作的思路、方法与进展，在教育理念中融入科研精神，把科研方法转化为教学手段，用科研成果丰富教学内容，实现科研反哺教学，培养学生的创新思维与创新能力。
[关键词] 科研方法;教学模式;创新思维;创新能力
[基金项目] 2020年度宁夏大学校级教改项目“基于科研反哺教学理念的高校环境类创新人才培养模式探索——以‘环境土壤学’课程为例”（NXDXJG202028）;2020年度宁夏回族自治区“课程思政”精品项目“‘环境土壤学’课程思政教学探索与改革实践”（NXSZ20203073）
[作者简介] 王 芳（1983—），女，陕西汉中人，博士，宁夏大学地理科学与规划学院副教授，硕士生导师（通信作者），主要从事水土资源高效利用与土壤环境调控研究;林妍敏（1996—），女，山东威海人，宁夏大学地理科学与规划学院2020级自然地理专业硕士研究生，研究方向为土壤环境与遥感研究;何 俊（1983—），男，湖北荆门人，博士，宁夏大学地理科学与规划学院副教授，主要从事林业生态研究。
[中图分类号] C961
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[摘 要] 大学生校园文化育人是高校育人工作的重要组成部分。在“以文化人，以文育人”思想的指导下，大学生对于社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求还需要进一步加强。因此，如何发挥校园文化的育人功能，完善大学生思想政治教育体系至关重要。以中国农业大学生物学院为例，通过调研、访谈探索校园文化育人载体，提出高校应通过校园精神文化、物质文化、制度文化、行为文化和网络文化等维度的载体建设，将社会主义核心价值
[摘 要] 国家建设高水平大学公派研究生项目设立至今，已有众多学生依托该项目出国留学，取得了一定成效，但仍存在一些不足。文章以S大学为例，对学生职业规划发展、自身素质以及跨国文化素养方面进行认知调查，分析学生公派留学所获成效，并建议从丰富留学体验、增强学生家国意识、提高教育目标与质量方面进行改进，扩大学生留学成效，为更全面探索高水平项目培养成效的提升提供借鉴。 [关键词] 国家建设高水平大学公派
摘要：2018年，北京大学迎来建校120周年华诞，与此同时，北京大学登山队登上了世界最高峰珠穆朗玛峰，在世界屋脊向母校致敬，为北京大学献上了宝贵的生日礼物。北京大学登山队以山鹰社为主体，山鹰社成立30年来，始终以昂扬的精神斗志展现着最美的体育精神，也鼓舞了一代又一代北大人奋发向上。“山鹰精神”是伟大的中国精神在北京大学的具体体现，挖掘其背后的精神文化内涵有助于更好地阐释中国精神在高校文化建设中的引
摘要：在工程教育专业认证背景下，以湖北大学电子信息类专业为例，分析了当前电子信息类人才培养中工程制图课程存在的问题。针对工程教育认证标准，提出了具体的教学改革措施与方法，以持续改进《工程制图与CAD》课程的教学质量与人才培养质量。 关键词：工程制图;工程教育论证;教学改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0163-02 随着各类电
[摘 要] 护理工作是我国医疗卫生事业的重要组成部分，与人民群众的健康利益和生命安全密切相关，但是目前，护理人员是我国紧缺的人才，为了满足护理行业的人才需求，近年来一些非医学职业院校开始发展护理专业。以北京京北职业技术学院为例，率先通过多项举措（如师资建设、人才培养方案、课程设置、实习实训基地、学生教育管理和专业群建设等六个方面）来开展护理专业的内涵式建设与发展，以实现高效率的招生、高质量的培养和
[摘 要] 针对机电专业很难融入课程思政元素的问题，以“单片机应用技术”课程为例进行探讨。“单片机应用技术”课程是高职院校机电类专业核心课程，任务是培养学生系统地掌握单片机在机电控制领域的应用方法，使学生具有MCS-51单片机的硬件设计、C51指令编程、定时/计数器、中断系统和串口的基本知识，具有单片机应用系统的实践技能。为了实现全方位育人的课程思政理念，采用“项目引领，任务驱动”教学模式，同时在
[摘 要] 地球物理专业程序设计类课程对于培养本科生逻辑思维能力，开展地球物理问题科学计算具有重要作用。针对传统地球物理专业程序设计类课程教学活动中存在的课程形式单一、教学内容衔接差、理论知识与实践教学脱节等问题，进行了实践教学改革。通过更新教学目标、革新教学模式、创新实验教学内容、搭建开放平台、改革考核方式等举措，探索以解决地球物理学专业问题为目的的程序设计类课程改革，提高学生的计算机思维及创新
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