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数与形是初等数学研究的主要对象，应用“数形结合”解题常会起到事半功倍的作用．由“形”到“数”的转化往往较为明显；而“数”到“形”的转化却需要转化的意识．因此，在数学解题中的运用偏重于“数”到“形”的转化．笔者结合多年的教学实践，就换个角度思考问题与“数形结合”思想在高中数学中的应用，进行了例析和整理，供同仁参考．