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小学数学教学必然面对着核心素养培育的需要,在现有基础上做一些前瞻性的思考是有意义的。认识数学学科知识的价值与作用,基于对数学学科知识的重构,基于对小学数学学科核心素养的理解,对小学数学教学的前瞻结果应当是:数学知识教学的过程,将会在核心素养的视野之下进行重构。
从学科知识到核心素养——关于小学数学教学的前瞻性思考
【摘 要】
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小学数学教学必然面对着核心素养培育的需要,在现有基础上做一些前瞻性的思考是有意义的。认识数学学科知识的价值与作用,基于对数学学科知识的重构,基于对小学数学学科核心
【机 构】
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江苏省南通师范学校第三附属小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年19期
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