【摘 要】
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从微观层面上可以发现中美教育差异的一个重要源头是教室文化的差异,美国"教室文化"这一概念是指学生的学习和教师的教学赖以进行的物质、制度和价值相互影响的存在形态,包括
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“‘国培计划’实施的项目模式构建经验、问题及其解决对策实证研究”(项目批准号:15JJD880005)
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从微观层面上可以发现中美教育差异的一个重要源头是教室文化的差异,美国"教室文化"这一概念是指学生的学习和教师的教学赖以进行的物质、制度和价值相互影响的存在形态,包括静态的物理空间、规则系统、活动程序和环节三个组成部分。对美国"教室文化"的构建可以从美国国家核心价值观、学校共同价值观、学校秉持的基本教育理念和个体教师四个维度进行解读。
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