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摘 要：思想政治课是我国高考重点考查的学科之一，肩负着传承中国特色社会主义理念，树立社会主义共同理想的重要责任。与其他学科相比，思想政治具有极大的时效性和针对性，这就给学生的复习带来了一定的困难。本文主要研究高中思想政治备考的复习策略。
关键词：高中教育；思想政治；备考复习
在新课程改革中，高考改革是重点内容之一，在这样的情况下，高中思想政治课的考核重点也发生了相应的变化。为了更好地培养学生的实际应用能力，必须要通过切实有效的方法，进行科学、系统的备考复习。
一、备考复习对高中思想政治课程的意义
备考复习课在思想政治课教学中占有一定的比例。为了使学生形成相应的知识体系，在教学的过程中，教师往往会根据课程内容设置复习课程，其主要目的就是指导学生用正确的复习方法，对所学的内容进行梳理，形成知识体系。这样，一方面，方便学生记忆，有利于实际应用时随时调取。另一方面，能够使学生更好地把握知识之间的辩证联系，对知识有更加深刻地了解，为考试做好准备。
由于复习活动大部分还是由学生自主完成，所以，其实施方面还存在一些问题。
首先，学生在复习过程中对重点的把握不明确。大部分学生的备考复习工作都是本着全面推进的原则，对所有知识进行复习。这样的复习方式降低了复习的效率。
其次，一部分学生复习工作系统性不强。虽然思想政治课是一门内容复杂的课程，但是知识之间存在一定的联系，这些联系也就构成了相应的知识系统。一部分学生在复习的过程中采取各个击破的方法，导致知识不成体系。
最后，复习脱离实际。一部分学生在复习的过程中，主要采用死记硬背的办法，这使其对相关知识的理解不深刻，在实际应用过程中不够灵活。
二、高中思想政治的备考复习策略
1. 以课本为基础，把握复习重点
在复习的过程中，教师往往会帮学生准备复习提纲，这些提纲的作用就是对课本上的知识内容进行疏导，以便学生进行系统复习。但是，一些学生在复习的过程中，片面地将这些提纲当作复习的法宝，将课本放在一边，专心研究复习提纲。这一方法是完全错误的，在复习过程中提纲只是一种工具，课本才是复习的基础。在课本中不仅有相关的知识内容，往往还会对知识进行剖析解读，通过进一步掌握这些内容，学生能够取得更好的复习效果。例如，学习经济生活中“货币的意义”这一内容，课本就对货币的产生、演变进行了剖析，通过学习这些内容，能够使学生更好地掌握知识的内涵。
2. 建立联系，形成体系
复习最大的意义就是使所学的复杂知识建立起辩证的体系，以此为基础，形成知识体系。在复习的过程中，應该首先对知识进行分模块记忆。例如，课本知识可以分为经济、政治、文化、哲学等模块。再对模块中的知识进行线状记忆，以一个知识点为起始，通过辩证的联系将模块内的知识内容有机的串联在一起，形成知识链条。例如哲学板块中，就可以将知识分为价值观、方法论等，并通过寻找它们之间的辩证联系来形成知识体系。最后将这些知识都串联起来，就会在头脑中形成一张知识网，每一个知识点在网中都有明确的定位。为了使这张知识网更加直观，还可以具象化地将其画出来，以此作为复习的重要依据。
3. 关注时事，突出实际价值
思想政治的考试内容不是简单地对知识点进行记忆，而是要将所学的知识点应用到解决实际问题之中。对此，在复习的过程中，不能死记硬背，而是应该联系具体的时事，提高知识的应用价值。例如，可以每天观看新闻联播，并以自己掌握的知识对其中的思想政治内容进行分析。在分析过程中，就实现了相关知识内容的有机应用，凸显了复习的现实性价值。
此外，还可以将所学知识与实际生活中的内容相互联系。例如，在买菜的过程中，可以对各种菜的价格进行观察，并以自己所学的知识对菜价变化中的经济内涵进行分析，以此强化对知识的理解。
三、结语
综上所述，思想政治课是我国高中教育的重要课程之一，也是高考的重点考察课程。由于其知识内容丰富、结构复杂、时事性强的突出特点，因此备考复习在学生的学习活动中占有非常重要的地位。学生只有建立正确的复习体系，才能取得较好的复习效果。
参考文献：
[1]崔慧娟，庄瑞杰.辽宁省2014年普通高中思想政治学科学业水平考试复习备考策略[J].中小学教学研究，2014（3）.
[2]李玉.高中政治复习策略与高考的契合性探讨[J].吉林教育，2015（34）.
关键词：高中教育；思想政治；备考复习
在新课程改革中，高考改革是重点内容之一，在这样的情况下，高中思想政治课的考核重点也发生了相应的变化。为了更好地培养学生的实际应用能力，必须要通过切实有效的方法，进行科学、系统的备考复习。
一、备考复习对高中思想政治课程的意义
备考复习课在思想政治课教学中占有一定的比例。为了使学生形成相应的知识体系，在教学的过程中，教师往往会根据课程内容设置复习课程，其主要目的就是指导学生用正确的复习方法，对所学的内容进行梳理，形成知识体系。这样，一方面，方便学生记忆，有利于实际应用时随时调取。另一方面，能够使学生更好地把握知识之间的辩证联系，对知识有更加深刻地了解，为考试做好准备。
由于复习活动大部分还是由学生自主完成，所以，其实施方面还存在一些问题。
首先，学生在复习过程中对重点的把握不明确。大部分学生的备考复习工作都是本着全面推进的原则，对所有知识进行复习。这样的复习方式降低了复习的效率。
其次，一部分学生复习工作系统性不强。虽然思想政治课是一门内容复杂的课程，但是知识之间存在一定的联系，这些联系也就构成了相应的知识系统。一部分学生在复习的过程中采取各个击破的方法，导致知识不成体系。
最后，复习脱离实际。一部分学生在复习的过程中，主要采用死记硬背的办法，这使其对相关知识的理解不深刻，在实际应用过程中不够灵活。
二、高中思想政治的备考复习策略
1. 以课本为基础，把握复习重点
在复习的过程中，教师往往会帮学生准备复习提纲，这些提纲的作用就是对课本上的知识内容进行疏导，以便学生进行系统复习。但是，一些学生在复习的过程中，片面地将这些提纲当作复习的法宝，将课本放在一边，专心研究复习提纲。这一方法是完全错误的，在复习过程中提纲只是一种工具，课本才是复习的基础。在课本中不仅有相关的知识内容，往往还会对知识进行剖析解读，通过进一步掌握这些内容，学生能够取得更好的复习效果。例如，学习经济生活中“货币的意义”这一内容，课本就对货币的产生、演变进行了剖析，通过学习这些内容，能够使学生更好地掌握知识的内涵。
2. 建立联系，形成体系
复习最大的意义就是使所学的复杂知识建立起辩证的体系，以此为基础，形成知识体系。在复习的过程中，應该首先对知识进行分模块记忆。例如，课本知识可以分为经济、政治、文化、哲学等模块。再对模块中的知识进行线状记忆，以一个知识点为起始，通过辩证的联系将模块内的知识内容有机的串联在一起，形成知识链条。例如哲学板块中，就可以将知识分为价值观、方法论等，并通过寻找它们之间的辩证联系来形成知识体系。最后将这些知识都串联起来，就会在头脑中形成一张知识网，每一个知识点在网中都有明确的定位。为了使这张知识网更加直观，还可以具象化地将其画出来，以此作为复习的重要依据。
3. 关注时事，突出实际价值
思想政治的考试内容不是简单地对知识点进行记忆，而是要将所学的知识点应用到解决实际问题之中。对此，在复习的过程中，不能死记硬背，而是应该联系具体的时事，提高知识的应用价值。例如，可以每天观看新闻联播，并以自己掌握的知识对其中的思想政治内容进行分析。在分析过程中，就实现了相关知识内容的有机应用，凸显了复习的现实性价值。
此外，还可以将所学知识与实际生活中的内容相互联系。例如，在买菜的过程中，可以对各种菜的价格进行观察，并以自己所学的知识对菜价变化中的经济内涵进行分析，以此强化对知识的理解。
三、结语
综上所述，思想政治课是我国高中教育的重要课程之一，也是高考的重点考察课程。由于其知识内容丰富、结构复杂、时事性强的突出特点，因此备考复习在学生的学习活动中占有非常重要的地位。学生只有建立正确的复习体系，才能取得较好的复习效果。
参考文献：
[1]崔慧娟，庄瑞杰.辽宁省2014年普通高中思想政治学科学业水平考试复习备考策略[J].中小学教学研究，2014（3）.
[2]李玉.高中政治复习策略与高考的契合性探讨[J].吉林教育，2015（34）.