“教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系……让每个孩子都能成为有用之才！努力办好人民满意的教育。”这是十八大报告中有关教育的论述。
　　而作为学校的副校长，我追求的好教育，是应首先从以下几点着手：
　　一、好教育之"育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的"善根”
　　我觉得，今天我们所要倡导的生命化教育并不是一种简单的教学模式或方法，而是一种教育观念和教育理想。它将在整个教育过程中凸显其主体的价值，从而去尊重生命的独特性，善待生命的主体性，关照生命的整体性。
　　因为人类有兽性的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服兽性而转化向天使的一面。
　　教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。
　　之前，在这方面的教训太沉痛了：李政道博士的一位高足卢刚，因论文奖落选，嫉恨、失望困绕着的他，竟然开枪打死了4位太空物理学家，继而仇杀了自己的获奖同学。河南宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架，竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧，致使2死13伤。
　　如今，我们的学校教育往往忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。
　　正如美国一所中学的校长的请求是：请每一位新来的老师帮助学生成长为有人性的人！他说：“只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读、写、算的能力才有价值。”
　　古人说：“哀莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。
　　因此，好教育是一种能够点亮人性光辉的教育，是一种以人为教育的目的，使人向善，给受教育者以终极关怀的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂……
　　正像泰戈尔说的那样：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育是以唤醒学生尊重生命的良知、培养学生良好的思想品质、人文情怀为首要，并在此基础上，关注学生的身体素质和意志品质，使学生身心得到共同发展。
　　二、好教育是为学生提供成长条件
　　真正的好教育就是要整合一切教育资源，为学生的自我构建和自我成长提供条件。所以在这个意义上讲，教育即条件，好教育就是提供好条件。？正如意大利著名教育家蒙台梭利曾说过："教育的目的在于帮助生命的正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为"。
　　三、好教育应是具有真爱灵魂的教育
　　在我心中好的教育，是以生命为本，充盈着爱的教育。
　　爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，教育是用心灵塑造心灵，用爱点燃学生心中的爱。好的教育带给师生的是心灵的温暖与力量，让教师和学生在爱的氛围中成长，同时又用自己心中的爱去浇灌教育的田野，是“目中有人，心中有爱”的教育、是一种尊重的教育；绝不是工厂里的批量制造，而是充分尊重人的独特的禀赋，个性发展的教育。
　　四、教育过程就是让师生体验生命的快乐，并为师生的生命成长奠定基础
　　教育即成长。好教育不仅使学生受教育，而且能够让教师始终受教育，是师生共同成长的过程。这个过程符合师生身心发展的规律，是教师把教学这事业、这种爱上升到心灵的层次、心灵的境界，把教育、教学工作，把教育学生当作是一种人生的享受，是使教师生涯中历经了“功利、道德、科学”进而达到了“生命的境界”。而不是我们经常说的，学习是件痛苦的事情，教书是被动的奉献。好教育让学生快乐让教师幸福，让生命绽放。
　　五、好的教育是公平、公正的教育
　　好教育是让全体学生全面发展，让每个孩子都成为最好的自我的教育。
　　无论是农村还是城市，无论是富有还是贫寒，无论是聪慧还是愚笨，无论是在起点、还是在过程、结果，每个个体、生命都受到公正地对待的教育。
　　综上所述，好教育是有灵魂的让人真正成为人的教育，让爱贯穿整个教育过程的始终；好教育是能够提供生命成长条件的教育，让师生在合适的条件下健康成长；好教育面向全体，让每个生命都能够绽放出独特的精彩！