【摘 要】
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目的:在医用化学教学中,采取PBL教学法,分析应用的有效性.方法:随机化抽选我校2018级护理专业的两个班级进行教学对照,其中对照班进行传统教学授课,实验班进行PBL教学法互动,
【机 构】
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四川科技职业学院,四川 成都,610000
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目的:在医用化学教学中,采取PBL教学法,分析应用的有效性.方法:随机化抽选我校2018级护理专业的两个班级进行教学对照,其中对照班进行传统教学授课,实验班进行PBL教学法互动,分别对比两个班级学习兴趣、独立分析能力、实践能力、语言整理表达能力、合作意识、课后学习能力等的百分率,进行分阶段的考核评价,每季度进行一次考核并计算平均分,了解两个班级各自的成绩差异.结果:实验班的整体成绩与个人能力均高于对照班,两组对比分析具有显著性差异(P<0.05).结论:PBL教学法优于传统的教学形式,较为适用对医用化学的教育.
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