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本文以社会化的语言习得理论为指导,通过问卷调查、访谈、实地观察等方法,考察了学龄前儿童语言习得及使用情况及其影响因素。
影响儿童语言习得的外部因素
【摘 要】
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本文以社会化的语言习得理论为指导,通过问卷调查、访谈、实地观察等方法,考察了学龄前儿童语言习得及使用情况及其影响因素。
【机 构】
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南京大学文学院 江苏南京210093;
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2008年12期
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