【摘 要】
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大学二年级是大学四年中的一个重要衔接时期,是大学生形成稳定的行为特征和心理特征的重要阶段.在此期间,大学生在思想、学业、感情、人际关系等方面与一年级相比问题明显增
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大学二年级是大学四年中的一个重要衔接时期,是大学生形成稳定的行为特征和心理特征的重要阶段.在此期间,大学生在思想、学业、感情、人际关系等方面与一年级相比问题明显增多,如何有效把握这一阶段学生的心理特点,并针对性的进行引导,是学生后期在心理、专业等方面能否快速提升和发展的关键.为此,笔者结合外语学院实际学生工作,对外语学院学生在大二阶段所变现出来的心理特点及相应对策进行了整理和研究.
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