论文部分内容阅读
中国历来讲究师道尊严，在最能表现教师尊严的语文课堂上，小学生们腰板挺直、双手背后……这样的画面给人的感觉是犹如到了军营一般，在让人感到神圣与威严的同时，也会让人的心理感到巨大的压抑和束缚。天性活泼的小学生长期在这样的环境中学习，心理会健康吗？我反复思考着这个问题，我们的课堂到底该是怎样的课堂，是像中国古代的“师道尊严”，还是美国的“自由散漫”？我觉得都不行，难道就没有一个“两全其美”的方法？生态课堂理论的提出，就像一缕清凉剂，让我豁然开朗。这不就是我一直思索的“方法”吗？于是我在我的课堂上努力地践行着。