【摘 要】
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课堂活动是教学界广泛使用的一种教学方法,本文分析了北京市十一学校针对汉语零基础外国学生所使用的《成功之路》教材语言点设计的七类四种形式的课堂活动112个,这些具有代表性的课堂活动基于多媒体和网络环境,通过对这些活动在教学中使用情况的调查、分析,我们发现活动的效果与性别、课型不存在系统性差异,但是与词语的操练熟悉程度有系统性差异。教师在设计课堂活动时应注意打开多种学习通道,利用信息技术优势,考虑到学
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划一般课题《中学阶段外国学生零起点汉语课堂活动研究》的研究成果之一（项目编号：DBB15075）；
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课堂活动是教学界广泛使用的一种教学方法,本文分析了北京市十一学校针对汉语零基础外国学生所使用的《成功之路》教材语言点设计的七类四种形式的课堂活动112个,这些具有代表性的课堂活动基于多媒体和网络环境,通过对这些活动在教学中使用情况的调查、分析,我们发现活动的效果与性别、课型不存在系统性差异,但是与词语的操练熟悉程度有系统性差异。教师在设计课堂活动时应注意打开多种学习通道,利用信息技术优势,考虑到学生之间的竞争与合作,从而进一步保证课堂活动的有效性和趣味性。
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