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疫情背景下，各大学无法如期开学，为了做到“停课不停学”，“翻转课堂”成了高校课堂的主流教学模式。本文分析使用翻转课堂在英语专业学生中存在的问题，探索英语专业学生角色的转变及能力提升，并基于此提出相关建议，以期优化和提高翻转课堂实施在英语专业学生中的教学质量和学习效果，推进翻转课堂有效地应用于英语教学。