【摘 要】
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高中数学教学活动设计有多个支点，教学设计也有多种选择。教师应对数学教学活动设计展开对应研究，注意教学目标确定突出主体性、活动方案设置呈现体系性、活动内容选择具有针对性、活动方法运用体现实践性、活动实践拓展带有发展性，为学科教学设计提供更多选项，确保教学活动顺利展开。如果学生在学科活动中的表现突出，就说明教师的教学设计具有对接性、启发性和开放性。
【基金项目】
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罗源县第七届教育科学研究课题“基于大数据的中学数学学情诊断与教学干预研究”（LYKT07011q）；
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高中数学教学活动设计有多个支点，教学设计也有多种选择。教师应对数学教学活动设计展开对应研究，注意教学目标确定突出主体性、活动方案设置呈现体系性、活动内容选择具有针对性、活动方法运用体现实践性、活动实践拓展带有发展性，为学科教学设计提供更多选项，确保教学活动顺利展开。如果学生在学科活动中的表现突出，就说明教师的教学设计具有对接性、启发性和开放性。
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