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摘 要： 初中阶段的生物教学，为学生学习生物知识打下了良好的基础，通过学习学生能够掌握基本的生物知识，同时能够认识到一些生物现象，开展生物教学，受到了多方面的因素影响，因此就会存在着一些问题，只要及时合理地解决这些问题，就能够保证初中生物教学顺利的开展，本文就结合当前初中生物教学中的问题，提出了相应的对策，为初中一线生物教师提供参考。
关键词： 初中生物；问题；对策
一、初中生物教学的问题
1.对于生物教学的不重视，在目前应试教育的大背景下，生物教学由于在中考中占的比例比较小，因此在初中阶段一直被学生和教师当作副科，没有受到足够的重视，绝大部分学生把学习的精力放在了语数外的主科上，而放弃了学习生物知识，或者只是单纯的记忆一些知识点应付考试，因此就不能够很好地理解生物，培养他们的生物素养，这样就对以后学生学习生物产生比较大的影响。
2.学生没有足够的学习兴趣，教师没有足够的信心。在小学阶段，科学课可以说是生物课的前身，小学科学课程普遍受到了学生的欢迎，学生们觉得科学课比较有趣，同时也充满好奇心。而到了初中阶段，由于生物知识比较多，同时抽象性比较强，也更加的复杂，因此学生理解起来就会存在着一定的困难，许多学生就会对生物学习逐渐的失去兴趣，同时由于教师对于生物教学的不重视，导致课堂中缺乏吸引力，难以进行创新，使学生很好地投入到学习过程中去。
3.教学理念比较落后，当前许多教师仍然秉持着落后的教学理念，在新课程改革的大背景下，仍然不能够接受新思想，不主动积极地投入到教学的改革中，去进行教学的探究，而仍然被动的为应付考试而开展教学，这样就使学生学习起来也没有足够的动力，不能够真正的掌握知识，陈旧的教学理念是目前初中生物教学中影响学生学习效果的一个主要问题，学生在课堂上往往是被动的听讲，死记硬背课本上的知识点，而这样的教学往往比较枯燥，学生不能够掌握实质性的东西，整堂课仍然是以教师为主，这样的教学不能够达到良好的教学目标。
4.初中阶段是生学习的关键阶段，而初中生物教师在教学过程中不仅需要教授给学生基础的生物知识，同时要能够使学生通过实验学习培养生物素养。在目前的初中生物教学中，教师开始逐渐重视实验教学，但是在实际教学过程中，仍然存在着许多问题需要解决。例如，教学设施不完善，实验器材不足，实验器材陈旧，甚至在一些学校没有开设生物实验课程，只是在课堂上放映相关的视频来进行生物实验课程的理论讲解，失去了生物实验教学本来的意义。
二、初中生物教学的相关策略
1.提高生物教師的专业素养，在目前教师的素养往往决定了生物教学课堂的效率，因此在目前的新课程改革中，就需要重视生物教师的素养，一方面教师要通过自主学习，提高自己的专业素养，同时，还要有意识地参与相关的讲座，和其他教师进行交流沟通，不断的转变教学理念，提高自己的教学水平。初中生物教师不能够沉浸于传统的教学模式中，而应当不断的学习充实自己，努力地为学生创建一个良好的学习平台，使学生能够通过学习更好的发展。
2.用多媒体的形式来辅助教学，在当前的初中生物教学中，教师可以利用多媒体来辅助教学，向学生展示奇妙的大自然，揭示生物教学中的一些现象，例如在学习生物圈中的动物时，教师可以下载动物世界或者其他的一些纪录片为学生，在课堂上进行播放，使学生能够通过观察纪录片，了解到生命的宝贵，使他们能够对生命产生热爱，这样不仅能够使学生学到生物知识，同时还能够培养他们的生活素养，使他们能够热爱生命，热爱大自然。
3.创建教学氛围，激发学生学习兴趣。俗话说的好，兴趣是最好的老师。初中阶段是学生成长发育的关键阶段，同时也是学习知识和能力培养的高峰阶段。而在生物实验课堂上，由于存在着多种多样的实验素材，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，学生的学习也不再局限于理论知识，而是能够通过动手实践来验证知识的正确性，这样就会使得学生的课堂参与度得到了大大的提升，学习的主动性也得到了提高，因此可以看出实验教学能够有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这样一节课下来，不仅使学生掌握了知识，同时使学生在轻松愉悦的环境中得到了学习能力的提升。在讲解“尿液成分的鉴定”时，讲到肾小球的滤过功能时，教师就可以在课堂前提前准备一把漏勺进行讲解。肾小球就像这一把漏勺，由于大分子蛋白质和血细胞结构较大，因此不能够通过肾小球，而水和无机盐由于分子结构较小，会直接过滤下去。
总结
总而言之，在目前新课程改革的大背景下，对于生物教学也有了更高的要求，教师要能够转变教学观念，认识到生物教学的重要性，不断的在教学过程中进行创新，利用各种教学方式来提高学生的学习兴趣，使学生能够通过学习掌握一定的知识，提高教师教学的质量。
参考文献
[1] 董晓兰.初中生物教学中存在的问题以及对策探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（5）.
[2] 杨文凤.探讨初中生物教学存在的问题及其解决对策[J].才智，2016（14）.
[3] 吕赟.浅析初中生物教学中存在的问题及对策[J].教育，2016（12）.
关键词： 初中生物；问题；对策
一、初中生物教学的问题
1.对于生物教学的不重视，在目前应试教育的大背景下，生物教学由于在中考中占的比例比较小，因此在初中阶段一直被学生和教师当作副科，没有受到足够的重视，绝大部分学生把学习的精力放在了语数外的主科上，而放弃了学习生物知识，或者只是单纯的记忆一些知识点应付考试，因此就不能够很好地理解生物，培养他们的生物素养，这样就对以后学生学习生物产生比较大的影响。
2.学生没有足够的学习兴趣，教师没有足够的信心。在小学阶段，科学课可以说是生物课的前身，小学科学课程普遍受到了学生的欢迎，学生们觉得科学课比较有趣，同时也充满好奇心。而到了初中阶段，由于生物知识比较多，同时抽象性比较强，也更加的复杂，因此学生理解起来就会存在着一定的困难，许多学生就会对生物学习逐渐的失去兴趣，同时由于教师对于生物教学的不重视，导致课堂中缺乏吸引力，难以进行创新，使学生很好地投入到学习过程中去。
3.教学理念比较落后，当前许多教师仍然秉持着落后的教学理念，在新课程改革的大背景下，仍然不能够接受新思想，不主动积极地投入到教学的改革中，去进行教学的探究，而仍然被动的为应付考试而开展教学，这样就使学生学习起来也没有足够的动力，不能够真正的掌握知识，陈旧的教学理念是目前初中生物教学中影响学生学习效果的一个主要问题，学生在课堂上往往是被动的听讲，死记硬背课本上的知识点，而这样的教学往往比较枯燥，学生不能够掌握实质性的东西，整堂课仍然是以教师为主，这样的教学不能够达到良好的教学目标。
4.初中阶段是生学习的关键阶段，而初中生物教师在教学过程中不仅需要教授给学生基础的生物知识，同时要能够使学生通过实验学习培养生物素养。在目前的初中生物教学中，教师开始逐渐重视实验教学，但是在实际教学过程中，仍然存在着许多问题需要解决。例如，教学设施不完善，实验器材不足，实验器材陈旧，甚至在一些学校没有开设生物实验课程，只是在课堂上放映相关的视频来进行生物实验课程的理论讲解，失去了生物实验教学本来的意义。
二、初中生物教学的相关策略
1.提高生物教師的专业素养，在目前教师的素养往往决定了生物教学课堂的效率，因此在目前的新课程改革中，就需要重视生物教师的素养，一方面教师要通过自主学习，提高自己的专业素养，同时，还要有意识地参与相关的讲座，和其他教师进行交流沟通，不断的转变教学理念，提高自己的教学水平。初中生物教师不能够沉浸于传统的教学模式中，而应当不断的学习充实自己，努力地为学生创建一个良好的学习平台，使学生能够通过学习更好的发展。
2.用多媒体的形式来辅助教学，在当前的初中生物教学中，教师可以利用多媒体来辅助教学，向学生展示奇妙的大自然，揭示生物教学中的一些现象，例如在学习生物圈中的动物时，教师可以下载动物世界或者其他的一些纪录片为学生，在课堂上进行播放，使学生能够通过观察纪录片，了解到生命的宝贵，使他们能够对生命产生热爱，这样不仅能够使学生学到生物知识，同时还能够培养他们的生活素养，使他们能够热爱生命，热爱大自然。
3.创建教学氛围，激发学生学习兴趣。俗话说的好，兴趣是最好的老师。初中阶段是学生成长发育的关键阶段，同时也是学习知识和能力培养的高峰阶段。而在生物实验课堂上，由于存在着多种多样的实验素材，能够有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，学生的学习也不再局限于理论知识，而是能够通过动手实践来验证知识的正确性，这样就会使得学生的课堂参与度得到了大大的提升，学习的主动性也得到了提高，因此可以看出实验教学能够有效地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这样一节课下来，不仅使学生掌握了知识，同时使学生在轻松愉悦的环境中得到了学习能力的提升。在讲解“尿液成分的鉴定”时，讲到肾小球的滤过功能时，教师就可以在课堂前提前准备一把漏勺进行讲解。肾小球就像这一把漏勺，由于大分子蛋白质和血细胞结构较大，因此不能够通过肾小球，而水和无机盐由于分子结构较小，会直接过滤下去。
总结
总而言之，在目前新课程改革的大背景下，对于生物教学也有了更高的要求，教师要能够转变教学观念，认识到生物教学的重要性，不断的在教学过程中进行创新，利用各种教学方式来提高学生的学习兴趣，使学生能够通过学习掌握一定的知识，提高教师教学的质量。
参考文献
[1] 董晓兰.初中生物教学中存在的问题以及对策探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（5）.
[2] 杨文凤.探讨初中生物教学存在的问题及其解决对策[J].才智，2016（14）.
[3] 吕赟.浅析初中生物教学中存在的问题及对策[J].教育，2016（12）.