【摘 要】
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<正>《普通高中语文新课程标准》对文言文教学的内容、要求和重要性有诸多论述。但是大部分同学的文言文学习是被动的,甚至有一部分同学对文言文的态度是非常厌恶的。究其原
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<正>《普通高中语文新课程标准》对文言文教学的内容、要求和重要性有诸多论述。但是大部分同学的文言文学习是被动的,甚至有一部分同学对文言文的态度是非常厌恶的。究其原因,不外乎以下几方面:一是文言文毕竟是古文,较现代文而言,它的内容和现代学生有一定的隔膜。二是文言文要掌握的实词、虚词、文言句式等知识点较多,而且大部分文言文要求全文背诵,加重了记忆的负担。三是许多老师在讲授过程中逐字逐句地讲,再要求学生逐字逐句地翻译,整个
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