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针对本科生对"海岸动力地貌"课程的背景了解少,而且普遍对专业课兴趣差的现象,我们根据教育学原理,并结合本科生的心理特点,将互动式教学引入该课程的课堂教学和实习,并注入人文教育,取得了良好的教学效果。
“海岸动力地貌”课程中的互动式教学和人文教育
【摘 要】
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针对本科生对"海岸动力地貌"课程的背景了解少,而且普遍对专业课兴趣差的现象,我们根据教育学原理,并结合本科生的心理特点,将互动式教学引入该课程的课堂教学和实习,并注入人文教育,取得了良好的教学效果。
【机 构】
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中国海洋大学海底科学与探测技术教育部重点实验室,
【出 处】
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中国地质教育
【发表日期】
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2010年01期
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