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数字化教学已经在很多地方成为现实,科技带给教育的深刻变革让人震撼,并产生忧患.其中,信息技术在体育教学中被广大教师所青睐.本文就微课进入体育教学进行了探讨,借助微课在体育课堂上不但丰富了教学内容还提高了学生学习的兴趣.同时,体育教师在使用微课教学时,也带来的一点困惑.
对微课在体育教学中的思考
【摘 要】
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数字化教学已经在很多地方成为现实,科技带给教育的深刻变革让人震撼,并产生忧患.其中,信息技术在体育教学中被广大教师所青睐.本文就微课进入体育教学进行了探讨,借助微课在体育课堂上不但丰富了教学内容还提高了学生学习的兴趣.同时,体育教师在使用微课教学时,也带来的一点困惑.
【机 构】
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安徽省六安市第九中学,安徽 六安 237000
【出 处】
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体育画报
【发表日期】
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2021年7期
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新课改背景下,每一位体育教师都必须意识到体育课的重要性,用更加科学的教学方式,去激发学生的运动兴趣,并且帮助学生获得更高质量的体育学习体验.不过,体育课和文化课之间存在着比较明显的不同,剧烈的体育运动要求学生必须做好充分的课前准备.本文将围绕课前准备活动在小学体育教学中的作用与应用展开详细的论述,希望可以给体育教育工作者们一些启发.
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教学和教练是两个不同的职业角色,同时也是教练的教师有所有教育机构共同的压力工作环境,但每个职业角色都有特定的压力和职业倦怠问题.体育教师和教练员的职责是不同的.这些不同的角色和角色冲突可能会给兼任教练的体育教师带来压力.体育教育史表明,体育教练员角色冲突存在一定的语境因素.运用文献资料对这些背景因素进行分析,并对我国在校体育教师-教练角色冲突提出建议,希望对我国未来体育教育的发展提供帮助.
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