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摘要：随着教学改革的不断推进，学生的学习能力和逻辑思维能力和之前相比已经有了很大的提高，但是依然存在许多课堂教学效率低下的情况。基于此，本文就针对当前小学数学教学低效的现象提出了一些解决方法，希望对相关的人员有一定的参考意义。
关键词：寓教于乐;小学数学;高效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
要想实现小学数学高效教学，就要要求教师在教学过程中要遵循客观规律，树立一个正确的价值观念，要在有限的教学时间里，帮助学生掌握一定的知识和技能，尽可能实现高质量的教学。另外，就是小学数学教师在教学过程中一定要重视和学生之间的交流和互动，在与学生进行交流的过程中要尊重学生之间的个体差异，根据学生的特点培养学生独立学习的能力，这样才能提升学生数学学习能力，实现小学数学高效教学。
一、培养学生数学学习的方法和能力
小学教师在教学过程中要有意识的培养学生形成良好的学习习惯，这样才能进一步提升小学数学教学的质量和效率。教师要让学生独立完成作业，自主的进行预习活动，还可以组织学生进行合作学习，让学生之间互相交流，进而不断的培养学生的数学学习能力。还有就是教师在教学过程中，要鼓励学生多进行思考，让学生学会从不同的角度去思考问题，进而对问题进行更深层次的探索。如果在教学过程中教师总是直接给学生讲解解题的思路，不仅不会锻炼学生的数学学习能力，还不能使学生对已学的知识起到一个巩固的作用。所以，教师在进行教学时，要为学生留一些思考的空间，让学生进行思考之后在进行讲解，这样可以获得更好的学习效果。
二、采用多样教学模式激发学生兴趣
小学这个年龄阶段比较的特殊，虽然没有办法长时间的集中注意力，但是却拥有旺盛的好奇心，所以，小学数学教师在开展教学活动时就可以充分利用这一特点进行教学。学生只有对所学的新知识有想要探索的欲望，才能有学习的动力，这样才能让学生更加主动的去学习，进而提升数学学习的效率。教师可以采用多种教学模式进行数学教学活动，以此来激发学生学习的兴趣。
比如，教师在对《比例》这一课时的内容进行教学的过程中，可以让学生数一下本班的总人数进行调查，再让学生数一数班内男生和女生各有多少，之后教师就可以提出比例的概念。因为学生本身就是班级内的一份子，采用这样的方式进行教学，可以极大程度的激发学生学习的兴趣，而且学生会好奇教师为什么让数班级内男生和女生的人数，带着好奇心，学生就会参与到教师设计的教学环节中去。在教师提出比例这一概念时，会让学生对这部分的知识产生好奇心，这样可以有利于学生进行这方面知识的学习，让学生都参与到课堂教学过程中，而不是学生被动的进行学习，这样可在很大程度上提升教学的有效性。
三、利用信息技术开展寓教于乐教学
随着时代的发展现代信息教学技术已经在小学数学教学中得到了广泛的应用，在数学教学过程中运用现代信息技术可以极大调动小学生们的好奇心，教师通过使用现代信息技术进行教学可以给学生带来一定的感官刺激，还能在一定程度上降低学生学习的难度，让学生在教学中保持高度的注意力，进而提升学习的效率。比如，在对《图形的运动》这一课时进行教学时，教师可利用现代信息技术在课件中插入一些动画，让学生对图形的运动规律有着更加直观的了解，进而帮助学生更好的掌握这方面的知识，有效的提升学生学习的積极性。
四、组织学生竞赛，提高参与意识
小学数学教学的主要目的就是培养学生养成良好的数学思维，提升学生的数学素养。在寓教于乐教学观念的指导下，教师在数学教学过程中不仅要在课堂上传授数学知识，还要锻炼学生运用数学知识的能力，进而不断的提升学生的数学思维水平，为学生更好的学习数学知识打下坚实的基础。根据新课改的要求，小学数学教师在教学过程重要突出学生的主体地位，不断的挖掘学生的数学学习能力。但是由于小学生的学习能力和认知水平时有限。想要进一步提升小学生烦人数学思维和数学学习能力，就要让学生主动参与到课堂教学活动中去。所以，教师在教学过程中可以根据小学生的年龄特点，通过利用学生表现欲和竞争意识进行数学教学，教师可开展一些数学竞赛，来激发学生参与数学教学的积极性。
结论
总而言之，根据新课改的要求，教师在教学过程中要采用寓教于乐的教学方式激发小学生对学习数学的兴趣，为学生创建生动有趣的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习到数学知识。在教学过程中小学数学教师可以利用多种教学方式，让学生进行数学学习，不断的提升学生的数学学习能力，进而实现小学数学高效教学。
参考文献
[1]李宝林.浅析如何构建小学数学教学高效课堂[J].考试周刊，2021（25）：75-76.
[2]卢智.试论如何打造小学数学教学”高效课堂”[J].考试周刊，2021（36）：63-64.
[3]苏朝森.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略[J].散文百家，2021（3）：254.
关键词：寓教于乐;小学数学;高效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
要想实现小学数学高效教学，就要要求教师在教学过程中要遵循客观规律，树立一个正确的价值观念，要在有限的教学时间里，帮助学生掌握一定的知识和技能，尽可能实现高质量的教学。另外，就是小学数学教师在教学过程中一定要重视和学生之间的交流和互动，在与学生进行交流的过程中要尊重学生之间的个体差异，根据学生的特点培养学生独立学习的能力，这样才能提升学生数学学习能力，实现小学数学高效教学。
一、培养学生数学学习的方法和能力
小学教师在教学过程中要有意识的培养学生形成良好的学习习惯，这样才能进一步提升小学数学教学的质量和效率。教师要让学生独立完成作业，自主的进行预习活动，还可以组织学生进行合作学习，让学生之间互相交流，进而不断的培养学生的数学学习能力。还有就是教师在教学过程中，要鼓励学生多进行思考，让学生学会从不同的角度去思考问题，进而对问题进行更深层次的探索。如果在教学过程中教师总是直接给学生讲解解题的思路，不仅不会锻炼学生的数学学习能力，还不能使学生对已学的知识起到一个巩固的作用。所以，教师在进行教学时，要为学生留一些思考的空间，让学生进行思考之后在进行讲解，这样可以获得更好的学习效果。
二、采用多样教学模式激发学生兴趣
小学这个年龄阶段比较的特殊，虽然没有办法长时间的集中注意力，但是却拥有旺盛的好奇心，所以，小学数学教师在开展教学活动时就可以充分利用这一特点进行教学。学生只有对所学的新知识有想要探索的欲望，才能有学习的动力，这样才能让学生更加主动的去学习，进而提升数学学习的效率。教师可以采用多种教学模式进行数学教学活动，以此来激发学生学习的兴趣。
比如，教师在对《比例》这一课时的内容进行教学的过程中，可以让学生数一下本班的总人数进行调查，再让学生数一数班内男生和女生各有多少，之后教师就可以提出比例的概念。因为学生本身就是班级内的一份子，采用这样的方式进行教学，可以极大程度的激发学生学习的兴趣，而且学生会好奇教师为什么让数班级内男生和女生的人数，带着好奇心，学生就会参与到教师设计的教学环节中去。在教师提出比例这一概念时，会让学生对这部分的知识产生好奇心，这样可以有利于学生进行这方面知识的学习，让学生都参与到课堂教学过程中，而不是学生被动的进行学习，这样可在很大程度上提升教学的有效性。
三、利用信息技术开展寓教于乐教学
随着时代的发展现代信息教学技术已经在小学数学教学中得到了广泛的应用，在数学教学过程中运用现代信息技术可以极大调动小学生们的好奇心，教师通过使用现代信息技术进行教学可以给学生带来一定的感官刺激，还能在一定程度上降低学生学习的难度，让学生在教学中保持高度的注意力，进而提升学习的效率。比如，在对《图形的运动》这一课时进行教学时，教师可利用现代信息技术在课件中插入一些动画，让学生对图形的运动规律有着更加直观的了解，进而帮助学生更好的掌握这方面的知识，有效的提升学生学习的積极性。
四、组织学生竞赛，提高参与意识
小学数学教学的主要目的就是培养学生养成良好的数学思维，提升学生的数学素养。在寓教于乐教学观念的指导下，教师在数学教学过程中不仅要在课堂上传授数学知识，还要锻炼学生运用数学知识的能力，进而不断的提升学生的数学思维水平，为学生更好的学习数学知识打下坚实的基础。根据新课改的要求，小学数学教师在教学过程重要突出学生的主体地位，不断的挖掘学生的数学学习能力。但是由于小学生的学习能力和认知水平时有限。想要进一步提升小学生烦人数学思维和数学学习能力，就要让学生主动参与到课堂教学活动中去。所以，教师在教学过程中可以根据小学生的年龄特点，通过利用学生表现欲和竞争意识进行数学教学，教师可开展一些数学竞赛，来激发学生参与数学教学的积极性。
结论
总而言之，根据新课改的要求，教师在教学过程中要采用寓教于乐的教学方式激发小学生对学习数学的兴趣，为学生创建生动有趣的教学氛围，让学生在愉快的氛围中学习到数学知识。在教学过程中小学数学教师可以利用多种教学方式，让学生进行数学学习，不断的提升学生的数学学习能力，进而实现小学数学高效教学。
参考文献
[1]李宝林.浅析如何构建小学数学教学高效课堂[J].考试周刊，2021（25）：75-76.
[2]卢智.试论如何打造小学数学教学”高效课堂”[J].考试周刊，2021（36）：63-64.
[3]苏朝森.核心素养视角下小学数学高效课堂的构建策略[J].散文百家，2021（3）：254.