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在教学实践中,教师和学生的关系不能简单地定位为“牧羊犬和羊”的关系,教师和学生的关系应该是平等的,教师的教和学生的学都应该是主动积极的。教师从学生的成长过程中获得满足、获得成就感;学生有学习的需要,也能从学习中获得乐趣,获得成就感。有温度的沟通对良好师生关系的建立起着促进作用,老师在与学生沟通时,有温度的沟通方式能够将教育效果最大化。