【摘 要】
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在数学学科中“,先学后教”是当前课改提倡的主题方向,但在实际操作过程中,问题不少,怎样理解“先学后教”?“先学后教”是否适用于所有的学段?怎样在课堂上体现这种思想?rn
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在数学学科中“,先学后教”是当前课改提倡的主题方向,但在实际操作过程中,问题不少,怎样理解“先学后教”?“先学后教”是否适用于所有的学段?怎样在课堂上体现这种思想?rn一、学生的不同发展阶段应采取不同的教学方式rn1.在大中小学等整个学校教育的全过程中(简称第一教学过程),学生学习能力的客观发展由低到高一般要经过五个阶段:rn第一阶段是完全依靠教师的阶段,主要是在小学低年级.rn第二阶段是基本上依靠教师的阶段,大体上从小学中年级开始,延续到小学高年级.
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