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摘要：随着现代社会对学生全面素质的要求越来越高，逐渐给予学生德育管理工作越来越多的重视，学校也越来越重视对小学生德育管理。小学阶段学生思想不够成熟，他们的想法很容易受到生活和学习的影响发生改变，如果缺少正确的引导，就很容易出现是想偏差，而在现实生活中，也越来越多小学生出现心理问题，因此对小学生进行德育管理刻不容缓。教师要关注对学生的德育教育工作，本文就如何在新时代背景下对小学德育进行有效管理进行讨论探索。
关键词：新时代背景;小学德育管理;有效途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
小学德育管理工作事关着学生心理健康发展，社会上越来越多小学生心理出现问题的例子，小学生一旦出现心理问题，就会很容易造成悲剧。而小学阶段的学生思想和心理很容易会受到外部事物的影响而发生改变，因此，及时对小学生进行德育管理，防止小学生心理出现偏差是十分有必要的，而时代不断地在发展，现实生活也不断地发展变化，很多观念也在不断地更新，因此小学德育管理也要随着时代的发展而作出改变，教师要不断地探索对小学生进行德育管理的有效途径，保证小学生德育管理工作可以顺利进行，进一步保护小学生可以健康全面发展，以达到新时代背景下素质教育的要求。
一、当前小学德育管理存在的问题
（一）管理内容不全面
虽然社会和学校都给予了小学德育管理越来越多的重视，但是还是有一部分的学校在小学德育管理工作中存在着较大的问题，一些学校甚至没有认识到小学德育管理的重要性，对德育管理工作没有给予相应的重视，仍然只注重学生文化科的发展，严重忽视学生心理健康发展，对学生良好行为的养成没有给予太多的重视，导致学生思想品德、人格素养存在着较大的偏差。而且也没有制定相对全面的德育管理制度，导致小学德育管理工作进行得较差，学生的综合素质得不到发展和培养。
（二）學校德育管理人员的素质不高
教师的教学素质水平决定着学生接受教育水平的高低，在过去小学德育管理工作中，对学生进行德育教学的教师，往往都是以其他主科教师进行兼任，德育教师往往缺少相关的道德理论素养和思想素养，导致学生接受到的德育管理存在着一定的偏差，而且大部分教师因为专业素养不够，在思想道德上存在着一定的主观因素，学生接受到的德育管理并不够全面。专业的事情要由专业的人进行，因此专业的德育管理工作应该要由专业的德育教师进行。学校想要德育管理更加的有效，就要让专业德育教师对学生进行专业的教育，让小学生的德育质量有一个基础的保证。
二、新时代背景下小学德育管理的有效途径
（一）提高德育工作人员的专业素养
专业的事情要由专业的人员进行，因此，学校想要更有效地对学生的德育管理，那么就要让更专业的人员对小学生进行德育管理。学校应该关注德育教师的专业素养培养，积极组织本校教师参与相关的、系统的德育理论教学学习，让教师对德育专业知识有一个更加清晰的了解和认识，以方便他们在课堂教学中可以对学生进行更加有效率的德育管理。教师不能只根据学生成绩的变化，对学生成绩变化进行德育工作，而是要针对学生实际的综合情况，了解学生成长环境，对学生进行针对性的德育管理，这就要求教师要不断地提高自身的德育素养和意识。因此，教师学校要不断地组织教师进行接受德育工作学习。例如，学校可以利用课下时间给学校教师开展德育工作相关讲座，邀请资深的德育专家对教师进行培训，让教师学会如何更好的进行德育管理工作，如何在课堂当中通过教学培养学生人生观、世界观、价值观，如何在日常生活中对学生进行德育的宣传工作。对教师德育教育工作素质的培养并不是一朝一夕就可以完成的，教师所拥有的课下时间也相对的有限，讲座的组织工作也进行的比较困难，这不利于对教师德育职业素养的提升。因此，学校可以通过手机软件的形式，让教师是随时随地的接受德育工作学习，充分的把握生活中的空闲时间接受德育工作的学习。达到提高教师德育专业素养的目的。
（二）充分利用多媒体对学生进行德育管理
随着现代社会经济和科技的发展，越来越多的先进科技设备逐渐走进课堂当中，这也是新时代背景下教师所拥有的教学条件。面对这些新型科技设备进入到课堂，教师应该给予充分的利用。在日常的德育教学当中，运用多媒体技术给学生开展德育管理工作，让学生接受更好的、更加直观的德育教育。小学生的情绪和思想很容易受到外界事物的影响而发生改变，而教师也可以充分的利用小学生的这一思想特点对小学生进行德育教育，例如在进行爱国思想教育时，教师可以利用多媒体对学生进行相关视频播放，例如给学生播放《建党大业》电影视频，让学生通过视频的观看感受到战争的残酷以及现在美好生活来之不易，教导学生要珍惜现在和平生活，爱护我们的国家，千万不要做损害国家和社会利益的事情，维护国家和平稳定发展。这样学生通过视频观看和教师引导就可以对爱国思想更加的深刻，让学生的德育工作有一个更好的学习。
（三）加强与学生家长的沟通
对小学生的德育管理工作，不能仅仅依靠教师一个人的力量，教师还要与学生家长多进行沟通，结合家长的力量，对学生进行更好的德育教育，小学生的日常生活主要在学习和家庭方面这两个方面，他们受到的心理影响也是来自于这两方面。因此，教师仅仅对在学校对学生进行德育教育是不够的，还要积极发挥家长在日常生活中的作用，给家长灌输小学德育工作的重要性。让家长在日常生活中也重视对小学生德育管理的工作，让小学生在学校和家庭都可以接受良好的德育教育，让小学生在一个美好的环境当中实现健康成长。
总结：
总而言之，小学生的德育管理工作不可以忽视，随着时代的发展和新课标改革的要求，学校也应该要给予小学德育管理工作更多的重视。小学生的年纪还小，学校要对学生进行针对性的德育教育，让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，不断提高学校教师的专业素养，加强与家长的沟通与联系，让学生在学校和生活中都可以接收到良好的德育管理，为小学生的德育发展提供更有效的途径。
参考文献
[1]袁利平. 新时代下小学德育教育教学策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2018（08）：104.
[2]刘桢. 基于立德树人的小学德育教育探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（05）：204.
山东省宁阳县伏山镇中心小学 271400
关键词：新时代背景;小学德育管理;有效途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
小学德育管理工作事关着学生心理健康发展，社会上越来越多小学生心理出现问题的例子，小学生一旦出现心理问题，就会很容易造成悲剧。而小学阶段的学生思想和心理很容易会受到外部事物的影响而发生改变，因此，及时对小学生进行德育管理，防止小学生心理出现偏差是十分有必要的，而时代不断地在发展，现实生活也不断地发展变化，很多观念也在不断地更新，因此小学德育管理也要随着时代的发展而作出改变，教师要不断地探索对小学生进行德育管理的有效途径，保证小学生德育管理工作可以顺利进行，进一步保护小学生可以健康全面发展，以达到新时代背景下素质教育的要求。
一、当前小学德育管理存在的问题
（一）管理内容不全面
虽然社会和学校都给予了小学德育管理越来越多的重视，但是还是有一部分的学校在小学德育管理工作中存在着较大的问题，一些学校甚至没有认识到小学德育管理的重要性，对德育管理工作没有给予相应的重视，仍然只注重学生文化科的发展，严重忽视学生心理健康发展，对学生良好行为的养成没有给予太多的重视，导致学生思想品德、人格素养存在着较大的偏差。而且也没有制定相对全面的德育管理制度，导致小学德育管理工作进行得较差，学生的综合素质得不到发展和培养。
（二）學校德育管理人员的素质不高
教师的教学素质水平决定着学生接受教育水平的高低，在过去小学德育管理工作中，对学生进行德育教学的教师，往往都是以其他主科教师进行兼任，德育教师往往缺少相关的道德理论素养和思想素养，导致学生接受到的德育管理存在着一定的偏差，而且大部分教师因为专业素养不够，在思想道德上存在着一定的主观因素，学生接受到的德育管理并不够全面。专业的事情要由专业的人进行，因此专业的德育管理工作应该要由专业的德育教师进行。学校想要德育管理更加的有效，就要让专业德育教师对学生进行专业的教育，让小学生的德育质量有一个基础的保证。
二、新时代背景下小学德育管理的有效途径
（一）提高德育工作人员的专业素养
专业的事情要由专业的人员进行，因此，学校想要更有效地对学生的德育管理，那么就要让更专业的人员对小学生进行德育管理。学校应该关注德育教师的专业素养培养，积极组织本校教师参与相关的、系统的德育理论教学学习，让教师对德育专业知识有一个更加清晰的了解和认识，以方便他们在课堂教学中可以对学生进行更加有效率的德育管理。教师不能只根据学生成绩的变化，对学生成绩变化进行德育工作，而是要针对学生实际的综合情况，了解学生成长环境，对学生进行针对性的德育管理，这就要求教师要不断地提高自身的德育素养和意识。因此，教师学校要不断地组织教师进行接受德育工作学习。例如，学校可以利用课下时间给学校教师开展德育工作相关讲座，邀请资深的德育专家对教师进行培训，让教师学会如何更好的进行德育管理工作，如何在课堂当中通过教学培养学生人生观、世界观、价值观，如何在日常生活中对学生进行德育的宣传工作。对教师德育教育工作素质的培养并不是一朝一夕就可以完成的，教师所拥有的课下时间也相对的有限，讲座的组织工作也进行的比较困难，这不利于对教师德育职业素养的提升。因此，学校可以通过手机软件的形式，让教师是随时随地的接受德育工作学习，充分的把握生活中的空闲时间接受德育工作的学习。达到提高教师德育专业素养的目的。
（二）充分利用多媒体对学生进行德育管理
随着现代社会经济和科技的发展，越来越多的先进科技设备逐渐走进课堂当中，这也是新时代背景下教师所拥有的教学条件。面对这些新型科技设备进入到课堂，教师应该给予充分的利用。在日常的德育教学当中，运用多媒体技术给学生开展德育管理工作，让学生接受更好的、更加直观的德育教育。小学生的情绪和思想很容易受到外界事物的影响而发生改变，而教师也可以充分的利用小学生的这一思想特点对小学生进行德育教育，例如在进行爱国思想教育时，教师可以利用多媒体对学生进行相关视频播放，例如给学生播放《建党大业》电影视频，让学生通过视频的观看感受到战争的残酷以及现在美好生活来之不易，教导学生要珍惜现在和平生活，爱护我们的国家，千万不要做损害国家和社会利益的事情，维护国家和平稳定发展。这样学生通过视频观看和教师引导就可以对爱国思想更加的深刻，让学生的德育工作有一个更好的学习。
（三）加强与学生家长的沟通
对小学生的德育管理工作，不能仅仅依靠教师一个人的力量，教师还要与学生家长多进行沟通，结合家长的力量，对学生进行更好的德育教育，小学生的日常生活主要在学习和家庭方面这两个方面，他们受到的心理影响也是来自于这两方面。因此，教师仅仅对在学校对学生进行德育教育是不够的，还要积极发挥家长在日常生活中的作用，给家长灌输小学德育工作的重要性。让家长在日常生活中也重视对小学生德育管理的工作，让小学生在学校和家庭都可以接受良好的德育教育，让小学生在一个美好的环境当中实现健康成长。
总结：
总而言之，小学生的德育管理工作不可以忽视，随着时代的发展和新课标改革的要求，学校也应该要给予小学德育管理工作更多的重视。小学生的年纪还小，学校要对学生进行针对性的德育教育，让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，不断提高学校教师的专业素养，加强与家长的沟通与联系，让学生在学校和生活中都可以接收到良好的德育管理，为小学生的德育发展提供更有效的途径。
参考文献
[1]袁利平. 新时代下小学德育教育教学策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2018（08）：104.
[2]刘桢. 基于立德树人的小学德育教育探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（05）：204.
山东省宁阳县伏山镇中心小学 271400