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随着教育改革的不断深化，新的课程标准中也出现了“符号感”“推理能力”等新的数学概念，这些内容都涉及学生数学符号的使用。以7~9年级学生为例，深入研究和探讨学生数学符号语言的理解与表示。
7~9年级学生数学符号语言的理解与表示
【摘 要】
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随着教育改革的不断深化，新的课程标准中也出现了“符号感”“推理能力”等新的数学概念，这些内容都涉及学生数学符号的使用。以7~9年级学生为例，深入研究和探讨学生数学符号语
【机 构】
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广东省惠州仲恺区潼侨中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2013年8期
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