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摘 要：在新一轮基础教育课程改革的环境中，人本理念的管理模式已经是这个时代自然而然的发展趋势，幼儿园想要实现良好的发展，不但要解决管理工作中的各项矛盾，同时也要努力做出符合以人为本的改革与创新。所以，本文将人本理念的管理内涵作为切入点，通过对幼儿园管理中存在的一些问题进行分析，探究人文理念在幼儿园中的一些措施，力争实现资源的合理分配，为幼儿管理注入生机。幼儿教师和幼儿是幼儿园的主要部分，我们应该从教育发展、幼儿成长两个角度来强化管理工作。落实以人为本是促使幼儿园发展的根本，也是创造优越的幼儿教学环境的基础。本文以此为背景，就人本理念与幼儿教育进行扼要论述。
关键词：幼儿园管理 人本理念 成长 实践应用
在幼儿园管理中应用人本理念对促进幼儿园管理效率具有重要的意义。在教育幼儿过程中，教师应当遵从人本管理理念，顺应幼儿的健康发展规律，促进幼儿的健康成长。
1 人本理念的准确定义
人本理念，就是以人为本的理念。以人为本强调人们之间的尊敬、平等和支持。不管是政府、企业的领导者，都要尊重每个人——这是最高的管理方针。人本理念是当代管理的主旨理念。
2 人本理念在幼儿园管理中的意义
“人”是在幼儿园管理中最为活跃的一个因素。幼儿教育的教学品质决定于幼儿园管理水平。现在，仍有一些幼儿园只重视教育，这将会直接影响到对幼儿能力的培养。将人本理念引进是对幼儿教育健康发展最有效的保障，也是激发教师热情、不断提高教师能力的前提。通过引入人本理念，幼儿园的管理在各个方面得以有效调整，并将推动幼儿身心更为全面的发展。
3 人本理念在幼儿园管理运用的作用
3.1 人本教育是教师队伍建设的内在需要
幼儿教师的能力会影响到幼儿园的发展水平。幼儿教师的专业技能与文化素养会关系到幼儿园的发展状况。除此之外，伴随着社会的发展，幼儿的心理成长也发生改变，如：幼儿掌握的知识会出现飞速的增长，对各种各样新鲜事物的兴趣会逐渐提升。面对幼儿这样的成长状况，幼儿教师的教学必须要作出相应的调整，努力掌握幼儿的需求。此外，幼儿园的管理也要充分考虑到每位教师的专业性及个人需求特点，结合现有制度进行调整，营造良好的环境，还需考虑到幼儿教师的年龄特性。由于现有幼儿教师大都年龄较低，这些教师性格较强，很容易被外界的事物影响。因此，幼儿园管理工作应从成长角度给予关心，促使她们可以安心的工作。
3.2 人本理念是幼儿教育的前提条件
在幼儿心理探究实践中可以发现，理解与认可是幼儿在成长阶段的主要需求。以幼儿身心的成长为规律的活动符合幼儿教育理念。这样可最大化的发挥幼儿的主观能动性，才能有效的发掘幼儿最为全面发展的能力。因此，转变现有教学观念是幼儿教师开垦个体化教学的策略，也是钻营个体身心成长的基准点。
4 人本理念在幼儿园管理中的运用
人本管理就是对幼儿园内各种资源进行最合适的分配与組织，幼儿园的管理包括保教人员的管理和幼儿的教学管理以及保证幼儿园教育能够进行稳定工作的一系列因素的有效组织活动。而且在幼儿园管理的过程中，人是最具备主动性的因素，因此人的主动性必须在幼儿园管理过程中得到表现，因此我们要运用以人为本的理念，对幼儿园进行合适的管理。在飞速发展现代学前教育的基础上，以人为本的理念为前提，增强人本教育在幼儿园管理中的运应用，培养优秀的幼儿教师，深入探究科学的、合理的幼儿园管理系统。
5 如何提升人本管理意识
5.1 提升管理人员人本理念意识
当前工作，幼儿园园长和幼儿教师必须结合实行以人为本管理理念。幼儿园园长应结合幼儿园当前状况作出合适的计划。这不仅要重视幼儿园的长久发展，还需考虑到幼儿教师的人本管理。以此让幼儿教师意识到怎样实现自我的最大价值。综合幼儿园当前状况，为每名幼儿教师拟定出合适的计划，以此可以发挥出每名教师的最大价值。在教学实践的过程中，园长应结合各种教学活动促使管理目标的达成。
5.2 完善幼儿园人本管理制度
人本理念落实于幼儿园的管理工作，必须辅以完善的管理制度。幼儿管理主要包括教师与幼儿两大规模。实施人本管理更应着重于教师教学的管理。因此，只有制定并完善制度才可以最大范围的发挥人本管理的勉励作用。人本管理制度必须完全体现出幼儿教师的物质需求，获取的方法与考查的标准。在幼儿园本质管理过程中，公正的分配没有达到预想效果。教师对于实际所得出现积极性不高的情况，这不仅影响到对幼儿教学质量，还关系到幼儿园的良好发展。在实践中，管理者需结合幼儿园现状适量提升幼儿教师的工资与福利水平。结合不同的岗位职责和成绩进行考察，并保证能者多劳且多劳多得。在有效解决幼儿教师当前问题的同时，还必须营造出一个良好的工作环境，以此来调动幼儿教师的工作激情。
6 结束语
总的来讲，以人为本的理念是幼儿园发展的捷径。为保证幼儿园良好发展，幼儿园的管理者和教师还需不断提升自我综合素质，并在遵守岗位的实践过程中才能实现。只有通过长期不断的坚持，才能在以人为本的理念下营造出适合幼儿生长的环境，并将幼儿教育和当代发展相结合。
参考文献：
[1] 宋丽光.“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用[J].内蒙古教育，2019（21）：32-33.
[2] 陈桂兰.树立“以人为本”的理念优化幼儿园管理[J].学周刊，2019（18）：174.
关键词：幼儿园管理 人本理念 成长 实践应用
在幼儿园管理中应用人本理念对促进幼儿园管理效率具有重要的意义。在教育幼儿过程中，教师应当遵从人本管理理念，顺应幼儿的健康发展规律，促进幼儿的健康成长。
1 人本理念的准确定义
人本理念，就是以人为本的理念。以人为本强调人们之间的尊敬、平等和支持。不管是政府、企业的领导者，都要尊重每个人——这是最高的管理方针。人本理念是当代管理的主旨理念。
2 人本理念在幼儿园管理中的意义
“人”是在幼儿园管理中最为活跃的一个因素。幼儿教育的教学品质决定于幼儿园管理水平。现在，仍有一些幼儿园只重视教育，这将会直接影响到对幼儿能力的培养。将人本理念引进是对幼儿教育健康发展最有效的保障，也是激发教师热情、不断提高教师能力的前提。通过引入人本理念，幼儿园的管理在各个方面得以有效调整，并将推动幼儿身心更为全面的发展。
3 人本理念在幼儿园管理运用的作用
3.1 人本教育是教师队伍建设的内在需要
幼儿教师的能力会影响到幼儿园的发展水平。幼儿教师的专业技能与文化素养会关系到幼儿园的发展状况。除此之外，伴随着社会的发展，幼儿的心理成长也发生改变，如：幼儿掌握的知识会出现飞速的增长，对各种各样新鲜事物的兴趣会逐渐提升。面对幼儿这样的成长状况，幼儿教师的教学必须要作出相应的调整，努力掌握幼儿的需求。此外，幼儿园的管理也要充分考虑到每位教师的专业性及个人需求特点，结合现有制度进行调整，营造良好的环境，还需考虑到幼儿教师的年龄特性。由于现有幼儿教师大都年龄较低，这些教师性格较强，很容易被外界的事物影响。因此，幼儿园管理工作应从成长角度给予关心，促使她们可以安心的工作。
3.2 人本理念是幼儿教育的前提条件
在幼儿心理探究实践中可以发现，理解与认可是幼儿在成长阶段的主要需求。以幼儿身心的成长为规律的活动符合幼儿教育理念。这样可最大化的发挥幼儿的主观能动性，才能有效的发掘幼儿最为全面发展的能力。因此，转变现有教学观念是幼儿教师开垦个体化教学的策略，也是钻营个体身心成长的基准点。
4 人本理念在幼儿园管理中的运用
人本管理就是对幼儿园内各种资源进行最合适的分配与組织，幼儿园的管理包括保教人员的管理和幼儿的教学管理以及保证幼儿园教育能够进行稳定工作的一系列因素的有效组织活动。而且在幼儿园管理的过程中，人是最具备主动性的因素，因此人的主动性必须在幼儿园管理过程中得到表现，因此我们要运用以人为本的理念，对幼儿园进行合适的管理。在飞速发展现代学前教育的基础上，以人为本的理念为前提，增强人本教育在幼儿园管理中的运应用，培养优秀的幼儿教师，深入探究科学的、合理的幼儿园管理系统。
5 如何提升人本管理意识
5.1 提升管理人员人本理念意识
当前工作，幼儿园园长和幼儿教师必须结合实行以人为本管理理念。幼儿园园长应结合幼儿园当前状况作出合适的计划。这不仅要重视幼儿园的长久发展，还需考虑到幼儿教师的人本管理。以此让幼儿教师意识到怎样实现自我的最大价值。综合幼儿园当前状况，为每名幼儿教师拟定出合适的计划，以此可以发挥出每名教师的最大价值。在教学实践的过程中，园长应结合各种教学活动促使管理目标的达成。
5.2 完善幼儿园人本管理制度
人本理念落实于幼儿园的管理工作，必须辅以完善的管理制度。幼儿管理主要包括教师与幼儿两大规模。实施人本管理更应着重于教师教学的管理。因此，只有制定并完善制度才可以最大范围的发挥人本管理的勉励作用。人本管理制度必须完全体现出幼儿教师的物质需求，获取的方法与考查的标准。在幼儿园本质管理过程中，公正的分配没有达到预想效果。教师对于实际所得出现积极性不高的情况，这不仅影响到对幼儿教学质量，还关系到幼儿园的良好发展。在实践中，管理者需结合幼儿园现状适量提升幼儿教师的工资与福利水平。结合不同的岗位职责和成绩进行考察，并保证能者多劳且多劳多得。在有效解决幼儿教师当前问题的同时，还必须营造出一个良好的工作环境，以此来调动幼儿教师的工作激情。
6 结束语
总的来讲，以人为本的理念是幼儿园发展的捷径。为保证幼儿园良好发展，幼儿园的管理者和教师还需不断提升自我综合素质，并在遵守岗位的实践过程中才能实现。只有通过长期不断的坚持，才能在以人为本的理念下营造出适合幼儿生长的环境，并将幼儿教育和当代发展相结合。
参考文献：
[1] 宋丽光.“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用[J].内蒙古教育，2019（21）：32-33.
[2] 陈桂兰.树立“以人为本”的理念优化幼儿园管理[J].学周刊，2019（18）：174.