相较于教师而言，学生虽然年龄偏小，但人数众多，活动范围广；好奇心强，求知欲旺；眼尖，观察敏锐；认真，做事执着，更为重要的是他们尚未受到惯性思维的束缚。因此，发动学生参加安全隐患的排查，往往能发现成年人所不能发现的问题。同时，由于学生对查出的安全问题是亲眼所见，亲身经历，更能引发他们的深思和警醒。
　　在发动学生参加校园安全隐患排查活动前，我先通过学生召开“自管会”全体成员会议，获得大部分同学的支持；其后，在升旗仪式上，通过“战前动员”点明这次活动的目的、步骤以及需要注意的问题，特别是安全问题，鼓励同学们积极参加校园安全隐患排查，并针对查出的问题，探讨解决的办法。
　　很快，各班学生就行动了起来。他们利用课外活动时间，随身携带“安全隐患排查记录表”，对校园里的每一处角落，以不同的视角开展了全面检查，就连墙壁上的一个小洞、一个蜘蛛网甚至一条小裂纹都不放过，像用梳子梳头似的，将整个学校“梳”了一遍。学生那股认真的劲头，那样执着的精神，是我们成人无法比拟的。
　　几天后，安全办公室的桌上堆满了各班上交的“安全隐患排查记录表”，老师们用了整整一天的时间，才把同学们的劳动成果整理完毕。
　　这次安全排查，共查出21处隐患。同学们不仅查出了存在的安全隐患，而且还分析了隐患的危害性和严重性。比如：
　　学生宿舍楼房顶沿上的瓦片，不仅出现了松动，而且有一小排的瓦已经滑下房沿半截——“这是多么大的危险！假如瓦片从楼上掉下来，砸到师生头上，后果不堪设想！”
　　某处下水沟上的一块盖板裂开了缝——“假如有人踩上这块盖板，恰巧它就断了，人掉到下水沟里，磕破脚、摔断腿是小事，也许还会出人命。”
　　……
　　针对学生检查出的问题，学校立即采取措施，对隐藏在师生身旁的一颗颗“定时炸弹”及时地进行了拆除，力求使大家的校园环境更加安全。
　　此次发动学生排查安全隐患，不仅查出了许多安全隐患，还让学生接受了一次实实在在的安全教育。这种教育，比单纯的谆谆教诲、苦口婆心的空洞说教，效果要好得多。
　　（作者单位：山东省邹平县实验中学）