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【摘要】高三英语的后期冲刺阶段是整个高中英语教学的关键阶段，怎样让学生在这一阶段获得高效率的复习，不论对老师还是学生来说都非常重要，而制定一个好的复习策略对学生来说也有着十分重要的影响。因此，英语教师需要立足教学提纲，并结合学生实情，制定合理的复习计划，帮助学生取得优异的成绩。
【关键词】高三英语 冲刺阶段 复习策略 建议
高三英语冲刺阶段通常都是在第二轮复习过后，因为这一阶段是学生复习备考的最佳时间，所以时间紧，任務重是这一阶段的明显特征。怎样让学生在这段宝贵的时间内获得高效率的复习就显得尤为重要，本人结合多年教育实践，就高三英语冲刺阶段的复习策略浅谈几点建议。
一、耐心做好阅读题
阅读理解作为一个综合题型在英语考试中占有很高分值，其一般从细节理解，词义猜测，标题选择，推理判断等方面进行，重点考察学生对整个语篇的理解能力，侧重考察学生根据语境提示，综合利用有效信息解决实际问题的能力，因此在冲刺复习阶段，我们必须从考点出发，从学情出发，进行针对性的训练与指导。从近年来的高考英语题型中我们可以看出阅读理解很大一部分都是报纸广告、天气预报以及旅游指南等，我们就可选择具有真实性、生活化的文章着重训练，让学生每天尽量做五篇该类题型，对文中出现的生词进行猜测，并把生词抄到本子上，便于复习。除此之外，学生也必须要掌握一些阅读的方法和技巧。教师可让学生按照全文—段落—句子—词语的步骤，对文章进行阅读，具体来说就是，首先快速浏览全文，掌握文章的大意和主题；其次认真理解细节，理清文章的思路和脉络；接着再展开逻辑推理，对文章所包含的隐含信息深度挖掘；然后结合上下文，猜测词义和句意；最后有依据的进行判断，确保选出最佳答案。高考阅读理解不仅仅考查学生对文章的把握，对阅读方法的掌握，还会侧重考查学生对阅读障碍的灵活应变，所以关注学生的阅读心理是一个不容忽视的环节。
二、完形填空重技巧
完形填空是分值仅次于阅读理解的题型，其主要考查的是学生对语言能力的综合运用，这一部分对部分学生来说难度较大，因而也是最容易拉开学生差距的一处。在复习这部分时，教师可精选出部分不同体裁的文章，进行有侧重的训练，并指导学生按照先阅读全文，掌握文意，再细读全文，试选答案，最后复读全文，验证答案的步骤进行答题。具体来说，就是在做完形填空前，学生要通读全文，了解文章的大概意思，再把握文章的前后逻辑，且选择答案时要保证所选答案都是有据可依的，都能在原文中找到具体体现。学生若想减少在完形填空题上的失分，提高得分率，还需阅读大量的英语文章，以扩宽自己的知识面，并参照高考词汇表列出的3500个英语单词以及常考的500个左右的短语，进行词组短语积累与习惯搭配，以备做题所需。
三、重视语篇填空题
在目前英语考题中的语篇填空题型，主要是考察学生包括动词时态、语态和情态动词、非谓语动词、名词以及各类句型在内的用法。由于语篇填空题在考查范围上相对较广，对学生来说也很有难度，因而学生在这一部分也很容易丢分。学生在答题之前，首先应详细阅读题干，观察题目中是否存在提示词语；接着再分析词语在句子是充当主语还是谓语；最后再根据其在句子中充当的成分，以及其所处句子的语态，选择正确的词语形式。
四、保证改错不失分
一直以来，改错都是高考英语考试中的必考题型，其主要是考察学生对基础语法及句子结构的掌握情况，对于这类题型，学生平时养成的良好语法习惯起到了很大的帮助。在做题时，学生首先要理解文章叙述的是怎样一件事，再以句子为单位，从词法和行文逻辑等方面找错，纠错，并多结合正确的语言用法找寻错误。其次学生要具备分析句子结构的能力，特别是对于那些比较复杂的句子结构，要理清各个句子成分之间的潜在关系，再多从语法角度考虑文中的语言是否准确。总的来说，做改错题要多进行总结和归纳，然后再对每个句子展开冷静的分析，通过这样的方法，总会找到错误的地方。
五、书面表达要出彩
在冲刺阶段，书面表达部分往往都是最后复习的部分，而这一部分也是学生最容易得分的部分，教师在复习中要让学生多接触各种类型的范文，让学生对每种类型都能做到熟练掌握。学生在写作前先不要急于下笔，要看清写作要求，构建一个合理的篇章结构；然后要特别注意人称、时态的运用；其次再在文中正确表达出主题句、承转句以及结尾句；同时注重使用短语、习语来替代某些词，最后通过利用一些高级句型，如：被动句、倒装句、定语从句、状语从句、名词性从句以及非谓语动词等修饰文章，增加文章美感，让文章更加丰富多彩。教师应要求学生善于背诵，多积累一些优美的句型和片段，如果在考试中遇到相似的题型，则可以稍加修改，用到文章中，既缩短了写作时间，又能保证句子的准确性。
在高三英语的冲刺阶段，我们必须要保证复习是高效的、有针对性的。学生只有通过科学有效的训练，才能逐渐熟悉英语类考题的特点，从中掌握应试策略和技巧。作为英语教师，要做到统筹兼顾，张弛有度，不但要帮助学生进行有效率的复习，同时也要随时关注学生的心理状态，在课余时间，多与学生沟通交流，了解其在英语复习中存在的问难，并及时帮助他们解决。除此之外，教师还应找准部分差生在英语学科上的上升空间，并给予他们中肯的建议，使其对英语学习充满信心。
参考文献：
[1]臧华娟.浅谈高三英语冲刺阶段的复习策略与建议[J].语数外学习.2013（12）：35.
[2]张希敏.高考英语复习冲刺阶段调控策略[J].高中生.2014 （25）.
【关键词】高三英语 冲刺阶段 复习策略 建议
高三英语冲刺阶段通常都是在第二轮复习过后，因为这一阶段是学生复习备考的最佳时间，所以时间紧，任務重是这一阶段的明显特征。怎样让学生在这段宝贵的时间内获得高效率的复习就显得尤为重要，本人结合多年教育实践，就高三英语冲刺阶段的复习策略浅谈几点建议。
一、耐心做好阅读题
阅读理解作为一个综合题型在英语考试中占有很高分值，其一般从细节理解，词义猜测，标题选择，推理判断等方面进行，重点考察学生对整个语篇的理解能力，侧重考察学生根据语境提示，综合利用有效信息解决实际问题的能力，因此在冲刺复习阶段，我们必须从考点出发，从学情出发，进行针对性的训练与指导。从近年来的高考英语题型中我们可以看出阅读理解很大一部分都是报纸广告、天气预报以及旅游指南等，我们就可选择具有真实性、生活化的文章着重训练，让学生每天尽量做五篇该类题型，对文中出现的生词进行猜测，并把生词抄到本子上，便于复习。除此之外，学生也必须要掌握一些阅读的方法和技巧。教师可让学生按照全文—段落—句子—词语的步骤，对文章进行阅读，具体来说就是，首先快速浏览全文，掌握文章的大意和主题；其次认真理解细节，理清文章的思路和脉络；接着再展开逻辑推理，对文章所包含的隐含信息深度挖掘；然后结合上下文，猜测词义和句意；最后有依据的进行判断，确保选出最佳答案。高考阅读理解不仅仅考查学生对文章的把握，对阅读方法的掌握，还会侧重考查学生对阅读障碍的灵活应变，所以关注学生的阅读心理是一个不容忽视的环节。
二、完形填空重技巧
完形填空是分值仅次于阅读理解的题型，其主要考查的是学生对语言能力的综合运用，这一部分对部分学生来说难度较大，因而也是最容易拉开学生差距的一处。在复习这部分时，教师可精选出部分不同体裁的文章，进行有侧重的训练，并指导学生按照先阅读全文，掌握文意，再细读全文，试选答案，最后复读全文，验证答案的步骤进行答题。具体来说，就是在做完形填空前，学生要通读全文，了解文章的大概意思，再把握文章的前后逻辑，且选择答案时要保证所选答案都是有据可依的，都能在原文中找到具体体现。学生若想减少在完形填空题上的失分，提高得分率，还需阅读大量的英语文章，以扩宽自己的知识面，并参照高考词汇表列出的3500个英语单词以及常考的500个左右的短语，进行词组短语积累与习惯搭配，以备做题所需。
三、重视语篇填空题
在目前英语考题中的语篇填空题型，主要是考察学生包括动词时态、语态和情态动词、非谓语动词、名词以及各类句型在内的用法。由于语篇填空题在考查范围上相对较广，对学生来说也很有难度，因而学生在这一部分也很容易丢分。学生在答题之前，首先应详细阅读题干，观察题目中是否存在提示词语；接着再分析词语在句子是充当主语还是谓语；最后再根据其在句子中充当的成分，以及其所处句子的语态，选择正确的词语形式。
四、保证改错不失分
一直以来，改错都是高考英语考试中的必考题型，其主要是考察学生对基础语法及句子结构的掌握情况，对于这类题型，学生平时养成的良好语法习惯起到了很大的帮助。在做题时，学生首先要理解文章叙述的是怎样一件事，再以句子为单位，从词法和行文逻辑等方面找错，纠错，并多结合正确的语言用法找寻错误。其次学生要具备分析句子结构的能力，特别是对于那些比较复杂的句子结构，要理清各个句子成分之间的潜在关系，再多从语法角度考虑文中的语言是否准确。总的来说，做改错题要多进行总结和归纳，然后再对每个句子展开冷静的分析，通过这样的方法，总会找到错误的地方。
五、书面表达要出彩
在冲刺阶段，书面表达部分往往都是最后复习的部分，而这一部分也是学生最容易得分的部分，教师在复习中要让学生多接触各种类型的范文，让学生对每种类型都能做到熟练掌握。学生在写作前先不要急于下笔，要看清写作要求，构建一个合理的篇章结构；然后要特别注意人称、时态的运用；其次再在文中正确表达出主题句、承转句以及结尾句；同时注重使用短语、习语来替代某些词，最后通过利用一些高级句型，如：被动句、倒装句、定语从句、状语从句、名词性从句以及非谓语动词等修饰文章，增加文章美感，让文章更加丰富多彩。教师应要求学生善于背诵，多积累一些优美的句型和片段，如果在考试中遇到相似的题型，则可以稍加修改，用到文章中，既缩短了写作时间，又能保证句子的准确性。
在高三英语的冲刺阶段，我们必须要保证复习是高效的、有针对性的。学生只有通过科学有效的训练，才能逐渐熟悉英语类考题的特点，从中掌握应试策略和技巧。作为英语教师，要做到统筹兼顾，张弛有度，不但要帮助学生进行有效率的复习，同时也要随时关注学生的心理状态，在课余时间，多与学生沟通交流，了解其在英语复习中存在的问难，并及时帮助他们解决。除此之外，教师还应找准部分差生在英语学科上的上升空间，并给予他们中肯的建议，使其对英语学习充满信心。
参考文献：
[1]臧华娟.浅谈高三英语冲刺阶段的复习策略与建议[J].语数外学习.2013（12）：35.
[2]张希敏.高考英语复习冲刺阶段调控策略[J].高中生.2014 （25）.