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【摘 要】我在近几年的新课程初中英语教学中实践中发现，注重激活学生的学习生活情趣，不仅能够帮助学生加深对语言文本的理解感悟，还能够让学生在学习的过程中获取更为丰富的语言文化知识。这种生活化的教学模式，更是培养学生多样化学习思维和语言感知的有效推动力。在教学中，应模拟文本学习情境，帮助学生理解语言；注重融入生活要素，丰富学生的想象思维；运用课外实践活动，提高语言运用能力。这种生活化的教学模式，更能够激起学生学习英语的激情和兴趣。
【关键词】初中英语；生活化；融入生活
我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活，让生活再现英语，让我们的英语教学焕发出生命的活力。
一、教学内容生活化
教学内容是教学之本，从生活经验中选取教学内容，能使学生感到亲切、自然，能使他们适应学习、获得经验，进而得到发展。现行的新目标英语教材Go for it 所提供的内容贴近学生的实际生活和学习，与初中学生日常生活、学习息息相关，如个人情况、家庭、朋友与周围的人、日常活动、兴趣与爱好、学校生活、购物等。我们可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会一些常用的表达方式，如“I am from Xingning.”“I like playing soccer.”“My favorite subject is English.”等。另外，根据教学内容，进行拓展。如，让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们都愿意学习与表达，并互相交流。“This is my father. He is a doctor. He likes watching TV. ”“This is my mother. She is a teacher.”“This is me.”等。 学生从书本上获取到很多的英语知识，但仅此还不能为学生提供最佳的语言环境。英语出现在生活中的各个方面，我们身边有许多英语广告、物品说明书、道路交通标志牌和公共场所标语，还有外国电影、英语歌曲等。在日常教学中我有意识地收集生活中的英语，把它们带进课堂，为教学服务。
二、开展灵活多样的课堂教学
当今英语教学普遍强调的是“以学生为中心的课堂”（student-centered class）的教学原则，让学生在课堂教学中动起来，从而使他们乐学、和谐、主动地发展。我们教师应在《新课标》指引下，在课堂上尽量创设生活化的语言环境，提供生活化的语言材料，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进英语课堂。其一创设情境，模拟生活。英语是一门语言，是一种交际工具，学习英语的目的是为了运用。因此在英语教学中，教师的重要任务之一就是要擅于发现或创设生活情景，使学生在真实的情景中运用语言，从而达到激发兴趣，提高学生实际运用能力的目的。如：新目标英语八年级（上）Unit 8 的教学内容是Seeing the doctor，于是我带来医生的白大褂、听诊器、体温表和一些药品，把讲台当成是医务室，真实地创设了一个病人看医生的生活场景。轮到扮演医生的同学穿上白大褂，带上听诊器，耐心地询问病情；扮演病人的同学愁眉苦脸，语气微弱。由于看医生是同学们生活中的事，他们觉得很容易进入角色，兴致也就特别高，同时又很好地巩固了看病的日常用语。其二让课堂活动成为生活实践的舞台。人如果脱离了生活，就学不会语言。在平时的教学活动中，我根据课堂“剧情”的需要，给每个学生都搭建一个活动的平台，并采取多种组织方式，如：问路、看病、购物、郊游、俱乐部活动等等，无一不是课堂活动的内容。只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学习。
三、倡导课外实践活动，提高综合性运用技能
生活化的教学模式运用就是要在借助语言语法、功能等运用规则的前提下，通过实践活动的形式来呈现语言学习认知和运用提升的过程。这样的教学过程，不仅是学生接受语言知识的过程需要，更是提高学生综合语言运用能力的需要。生活化的语言教学，就是在尊重语言学习交流规律的基础上，让学生能够成为课程教学的自觉接受者和学习运用者。教师通过实践活动的引导，能够对课内教学起到补充丰富的作用。教师可运用朗诵、唱歌、演讲、英语角、英语墙报等形式帮助学生不断丰富和认知学习语言，以提高学生的语言运用能力。通过课外实践活动的教学，能够让学生的语言语法知识充分运用于生活实际，更好地拓宽学生的语言表达思维，提高他们的综合语言运用能力。学生在实践活动教学中，也能够发现自身在学习中存在的问题，便于他们针对这些问题进行现场交流并解决，以此来帮助学生提高语言学习和表达运用能力。
总之，要想实现初中英语生活化教学，我们必须打破传统的教学方式，打破课内与课外、校内与校外的壁垒，将课堂教学融入学生的真实生活中，让英语走入学生的生活。
【关键词】初中英语；生活化；融入生活
我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。让英语走进生活，让生活再现英语，让我们的英语教学焕发出生命的活力。
一、教学内容生活化
教学内容是教学之本，从生活经验中选取教学内容，能使学生感到亲切、自然，能使他们适应学习、获得经验，进而得到发展。现行的新目标英语教材Go for it 所提供的内容贴近学生的实际生活和学习，与初中学生日常生活、学习息息相关，如个人情况、家庭、朋友与周围的人、日常活动、兴趣与爱好、学校生活、购物等。我们可结合教材内容，通过丰富多样的形式，让学生学会一些常用的表达方式，如“I am from Xingning.”“I like playing soccer.”“My favorite subject is English.”等。另外，根据教学内容，进行拓展。如，让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们都愿意学习与表达，并互相交流。“This is my father. He is a doctor. He likes watching TV. ”“This is my mother. She is a teacher.”“This is me.”等。 学生从书本上获取到很多的英语知识，但仅此还不能为学生提供最佳的语言环境。英语出现在生活中的各个方面，我们身边有许多英语广告、物品说明书、道路交通标志牌和公共场所标语，还有外国电影、英语歌曲等。在日常教学中我有意识地收集生活中的英语，把它们带进课堂，为教学服务。
二、开展灵活多样的课堂教学
当今英语教学普遍强调的是“以学生为中心的课堂”（student-centered class）的教学原则，让学生在课堂教学中动起来，从而使他们乐学、和谐、主动地发展。我们教师应在《新课标》指引下，在课堂上尽量创设生活化的语言环境，提供生活化的语言材料，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进英语课堂。其一创设情境，模拟生活。英语是一门语言，是一种交际工具，学习英语的目的是为了运用。因此在英语教学中，教师的重要任务之一就是要擅于发现或创设生活情景，使学生在真实的情景中运用语言，从而达到激发兴趣，提高学生实际运用能力的目的。如：新目标英语八年级（上）Unit 8 的教学内容是Seeing the doctor，于是我带来医生的白大褂、听诊器、体温表和一些药品，把讲台当成是医务室，真实地创设了一个病人看医生的生活场景。轮到扮演医生的同学穿上白大褂，带上听诊器，耐心地询问病情；扮演病人的同学愁眉苦脸，语气微弱。由于看医生是同学们生活中的事，他们觉得很容易进入角色，兴致也就特别高，同时又很好地巩固了看病的日常用语。其二让课堂活动成为生活实践的舞台。人如果脱离了生活，就学不会语言。在平时的教学活动中，我根据课堂“剧情”的需要，给每个学生都搭建一个活动的平台，并采取多种组织方式，如：问路、看病、购物、郊游、俱乐部活动等等，无一不是课堂活动的内容。只要教师努力把活动置于学生熟悉的生活情景中，无形之中便淡化了学生意识、学习意识，强化了主体意识和生活意识，从而使学生在轻松愉快之中步入英语学习。
三、倡导课外实践活动，提高综合性运用技能
生活化的教学模式运用就是要在借助语言语法、功能等运用规则的前提下，通过实践活动的形式来呈现语言学习认知和运用提升的过程。这样的教学过程，不仅是学生接受语言知识的过程需要，更是提高学生综合语言运用能力的需要。生活化的语言教学，就是在尊重语言学习交流规律的基础上，让学生能够成为课程教学的自觉接受者和学习运用者。教师通过实践活动的引导，能够对课内教学起到补充丰富的作用。教师可运用朗诵、唱歌、演讲、英语角、英语墙报等形式帮助学生不断丰富和认知学习语言，以提高学生的语言运用能力。通过课外实践活动的教学，能够让学生的语言语法知识充分运用于生活实际，更好地拓宽学生的语言表达思维，提高他们的综合语言运用能力。学生在实践活动教学中，也能够发现自身在学习中存在的问题，便于他们针对这些问题进行现场交流并解决，以此来帮助学生提高语言学习和表达运用能力。
总之，要想实现初中英语生活化教学，我们必须打破传统的教学方式，打破课内与课外、校内与校外的壁垒，将课堂教学融入学生的真实生活中，让英语走入学生的生活。